辩论赛好的综艺节目哪些七年级地理教学工作计划篇3

更新：2023年03月11日 07:10 优秀啦

优秀啦小编带来了辩论赛好的综艺节目哪些七年级地理教学工作计划篇3，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！
辩论赛好的综艺节目哪些
七年级地理教学工作计划篇3

遇到心仪的男生女生到底该不该主动追男生? - 百度...

【正文】

之前看过几期综艺辩论节目《奇葩说》，佩服那些选手的脑洞大开，常常针对同一个主题展开多轮的辩论，由于角度和思维的不同，到了不同的人嘴里，却说出不同的观点，这些观点本身没有对或错，正确或错误，没有那种分别性。

我想辩论是思辨思维碰撞的过程，面对跟自己不同的观点和角度，我们是不是可以学习一下呢？带着这样学习的目的和对辩论的兴趣，今天上午我参加了一场线下的小型辩论赛，活动原本是打算在深圳北站户外进行的，但是因为台风暴雨来临的原因，后来就转移到室内去了。

情感类的话题我基本没写写过，今天是头一次公开表达观点，做一个尝试把，哈哈！如果有说的不对的地方，还请读者朋友们多多包涵，也欢迎大家给我提意见和建议哈！

废话不多说，上午主要是围绕1个主题进行辩论，分为2组进行，每组4人，在经过3轮的发言和博弈后，再由主持人司马做总结陈词。

第一个辩论的主题：当女生遇到喜欢的男生，女生到底要不要去主动追男生？

正方：要主动；反方：不会主动；

根据现场回忆，我大致总结了一下大家的发言：

正方论据观点：

1.喜欢就去追啊，幸福是靠自己主动争取来的；

2.如果不去主动追，那就干等着错过吗？

3.喜欢可以去追，但是会适可而止，点到就好。我会暗示于你，如果你没给任何回应或反应的话，那么就放弃；

4.不求曾经拥有，但求无怨无悔的心太；

5.主动去追，可以帮自己节省成本，增加恋爱经验，年轻的时候还可以筛选的嘛！到后来就越会知道什么样的人适合自己啦！因为经验和排除法嘛。

我大概就记得这么多了，不知道有没有记错或遗漏的，哈哈！如有在现场参加活动的朋友看到的话，欢迎指正啊，我就改改改哟~

好了，说完正方观点，接下来就说说反方论据观点，我听完后总结为4点：

1.自古以来推崇男主外，女主内，所以理应是男方先主动；

2.就两性来说，男性是攻击性的动物，天然的，所以应该是男生主动；

3.从文化角度来说，自古女性是比较吟持的，女生就是不能够太主动；

4.如果女生太主动了，一旦男生得手之后，男生就不会珍惜这份容易得来的感情；

5.浪费时间精力和感情，容易受伤害；

看完这2组的辩论以后，我觉得很难说那组的更好，因为这个主题的答案本身是没有对错的，但由于是辩论赛，所以还是一定要选出一个自己倾向的答案。如果让我评判，一定要选一个的话，那么我会更加倾向于支持正方观点：女生可以主动追求男生。

为什么呢？我认为正方的论据更有说服力，因为正方的想法和思维是积极主动性的，我要想的东西我会主动去争取，我会主宰自己的命运等等，个人更加倾向于喜欢积极主动向上的人。就像看到心仪的对象要主动去追一样，至于说追不追得到，以后会不会跟这个人生活在一起，会不会结婚，这又是后续考虑的事！先要考虑的是我要不要与这个人深入交往下去？

很多人会犯的问题就是还没开始呢，就在那边下定论，有时候才见过2次面就轻易的下结论，这样是不是未免有点急率了呢？

还有部分女生认为，如果我主动了，万一要是分手了，那肯定是女生受伤害的几率大，好像受伤的都是女生，当有了这样一种认知后，她们就无法踏出主动的那一步，就连尝试的力气都没有，所以她们会认为我足够优秀，如果你喜欢我，那就必须男生来追我，当有了这样一种执念以后，那就是陷入到一个等待模式，等到什么时候也不知道.......

试着逆向思维想一想，遇到心仪的男生，如果你主动去表达的话，万一对方要是不喜欢你的话，到时候你也可以放弃啊！也没什么损失，不会掉块皮，少块肉什么的吧，哈哈！至少努力过，也没什么遗憾，况且还会增加个人看人的格局视野，增加点恋爱的经验，要是下次再遇到这样的人，你就会知道该怎么应对了，这样不是在更加完善自己吗？

往好处了想想，万一要是对方也刚好喜欢你呢？或者你很有自信，虽然你现在没喜欢上我，但我相信经由努力后，你一定会喜欢上我的，有这种自信也是难能可贵的哟！

另外一方面是女生主动，恰好是占有主动权的，我会主动联系你，但也可以选择不联系，这是可以自由切换的，你是可以选择的；

这一正一反的例子也充分说明了在座的每一个人的想法和思想，无论你是站在那一方上，那都是你个人价值观的体现，这个背后就是你的认知，你的思维模式，而且这个东西随着年龄的增长，会逐渐成形，慢慢的固化，到后面相对来说会越来越难改，越来越禁锢。

其实歌词已经写的很清楚了，没遇到过几个渣男，你又怎么知道什么样的男人是好男人呢？什么样的人适合你呢？所谓正确和适合，很有可能是你先遇到过不合适人让你痛了，同时也是有收获的，可以排除一些人，随着年龄和阅历的增加，你会越来越清楚自己想找什么样的人了，对吗？

就不说我们这些普通人了，看看哪些电影和电视剧明星，我们经常会听到各种新闻八卦，就是某某明星出轨了，或者是劈腿了，结果就是网友们都是谴责哪些渣男和渣女们........

过几年后，主人公又找到了新的人生另一本，有了小孩和新的家庭，网上传着他们哪些温馨的照片，看着让人特别感动人！但是我们知道在这之前，他们经历过些什么吗？是不是经历过渣男什么的？然后就有一种风雨过后就见彩虹的感受？

试着去问一下这样的问题，看看幸福感会不会增强？

曾经有个女生跟我说：当我只有确定那个人是我喜欢的，对的人，是我找的那个人的时候，我才主动去表白。但问题来了，按照这个女生说的，先确定然后表白在一起。可，不觉得这个顺序是反的吗？应该是先要通过不断的跟那个人接触和吃饭，逛街看电影什么的，通过共同去完成一些事，然后再下判断对与不对，合适与不合适吧？

就好像日本著名服装设计师山本耀司所说的那样，对自己的理解，他说： “自己”这个东西是看不见的。撞上一些别的什么，反弹回来，才了解“自己”。那么对恋人呢？是不是同理呢？试着反问一下自己：如果你连恋爱都没谈过，那么你又怎么知道对方是那个对的人？合适与不合适自己呢？你判断的依据是什么？是凭感觉？直觉吗还是什么？

反过来说，当你遇到一个渣男后，后来明白。噢，原来这种人是渣男，不能找的，是不是就开始离自己真正心仪的对象越来越近了呢？同时，内心也会多一份安全感，因为自己增加了见人的见识和经验呀，这个是别人盗不走的宝贵财富。

总结：就这个辩论主题来说，考察的是你的思维模式，有的人是偏向保守，我必须一步一步的走，确定后再说明或表白怎样的。也有人是积极向上主动性的，我更欣赏这样的人，因为我相信主动的人运气会更好，主动的人会拥有更多的机会，无论是爱情还是其他方面，只要你主动了，你是可以主宰自己的命运的，可以把生活握在自己手心里的。

最后，愿看这篇文章的你和我都成为一个主动的人，乐观的人，相信相信的力量，我相信好运气会来光顾你我的。

谢谢你看完了！

七年级地理教学工作计划篇1

根据学校总体教学计划，更好地实施“抓高分，带两率”的教学战略，根据地理学科自身特点及学生的认知实际情况，制定如下教学计划：

一、加强集体备课，创造研讨氛围。

1.深入研究教材、教法，每次备课集思广益，达到共同提高共同进步。重点探讨教材的重点、难点，重点如何突出，难点如何突破，师生采取何种形式互动，调动学生学习地理知识的兴趣、积极性和参与率。

2.在备课过程中，集体备课和个人备课相结合，针对学生出现的问题，及时商讨措施加以解决。

3.认真上好每一节课，向45分钟要质量，提高课堂达成率。

二、加强自身学习，不断提高业务水平

1.我认真学习《人民教育》《课改纵横》、《地理教育》《中学地理教学参考》等杂志，遇到问题大家讨论交流，最后达到共识，并写出读书笔记近万字。

2.继续提高对多媒体的运用能力，使其更好地辅助教学。尽可能每节课均用课件。

3.同行之间取长补短，互相听课，相互学习，互相帮助，并写好听课记录和课程评价。

三、认真执行“抓高分，带两率”的教学策略，把它落到实处。

1.常与跟踪生沟通、交流，每节课重点提问。

2.课堂提问对尖子生有所侧重，进行分层次教学，对尖子生提问一些比较难的重点问题，在基础问题、简单问题上照顾到大多数学生。

3.对尖子生的考卷进行面批面改。

七年级地理教学工作计划篇2

一、基本情况：

通过七年级上一学期地理学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。由于我是一名非地理专业教师，再加上刚参加工作，在学法和教法方面还欠缺一定的教学经验，这样导致部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。不过基本的教学目标在上学期实现了，学生在期末的考试中有了较为良好的表现。新学期开始了，我将本着认真、严谨的教学态度开展本学期的教学工作，在新的学期里希望能扬长避短取得更有成效的教学成果。

二、教学目标：

教完七年级地理下册，掌握必要的地理知识，让学生具备基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

三、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。充分利用地理填充图册来实现这样的教学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的.学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），提高学生的运用知识的能力。

4、培养学生关注自然，关心社会、关心时事的自觉性，收看《新闻联播》、《世界之窗》、《正大综艺》等节目，增进对世界的了解。

四、教学工作：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我本学期应该做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②在了解学生原有的知识技能的基础上，培养他们的兴趣、爱好。解决他们再学习新知识的过程中可能会遇到的困难，并采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服自己以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从帮助落脚，帮助学生解决困难。还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、作为一名刚走上工作岗位的我来说应积极参与听课、评课，集体备课，虚心向前辈学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，充分利用网络，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和掌握知识。

五、教学进度：

01―03周：第六章我们生活的大洲

03―07周：第七章我们临近的国家和地区

08―12周：第八章东半球其他国家和地区

12―15周：第九章西半球国家和地区

16―17周：第十章极地地区

18―19周：期末复习

辩论的综艺节目叫什么?

《奇葩说》。

这是一场关于奇葩的言论，每一期节目都会有一个辩题，正反双方进行辩论，但是这又不仅仅是一个单纯的辩论节目，因为所有的辩手都是“奇葩”。

但此“奇葩”并非彼“奇葩”，并不是说他们行为怪异，难以让人接受，这里的“奇葩”，个性鲜明有特点的同时，观点论点，对辩题的切入点别有心意，这些“奇葩”当中，不乏很多高学历、高文化的学霸们。

节目特色：

辩论选手自主挑选辩题，在节目规定的时间内准备好立论、对杠、结辩等环节的辩论稿。在正式比赛开始时，确定正反方开场顺序后两人依次立论。

如：正方一辩发言，结束后由反方一辩发言，每人发言时间为三分钟。双方发言完毕进入对杠环节，每方一分钟时间。最后一环节为结辩陈词，每方三十秒时间进行总结，最终由现场观众进行投票表决，决定胜负。

七年级地理教学工作计划篇3

一、指导分析

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使从“学会地理”，走向“会学”。

二、基本情况分析

本学期，本人承担七年级一(六)班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为教学提供了最根本的保障。

三、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点.

四、本期总体教学目的要求

1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的*准备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

重点、难点(1)各大洲的地形特征和气候特征;

(2)几个大国的人文特征.

六、完成本期教学任务的具体措施

1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的*水平，争创优秀。

2、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学习兴趣。

5、认真参与集体，精益求精，争创优秀。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习，制定复习提纲，认真组织复习。

国内都有哪些不错的辩论节目?

我最喜欢国内的辩论节目是《奇葩说》和《非正式会谈》，一个是针尖对麦芒地展现正反方辩手的思想，另一个是在和谐的氛围中求同存异，但是两档节目都标新立异，有思想，又有深度，值得观看。

《奇葩说》寻找最会说话的人，表达最奇葩的观点。

《奇葩说》是一档由爱奇艺出品，米未*的融入了辩论元素的脱口秀节目。节目的宗旨是为了寻找华语圈最会说话的人，所以节目找了华语圈既会说话又会主持的马东来主持节目，并邀请了蔡康永、高晓松、罗振宇、张泉灵、金星来担任导师。

该节目以奇葩之名为“奇葩”正名，节目寻找了一*奇葩分子来用他们奇葩的方式传递来传达一些奇葩的观点。每一位节目选手都会用他们奇葩的观点和独特的表达来征服评委和嘉宾。值得一提的是，他们并不是用他们奇葩的观点和表达来哗众取宠，而是想用这种方式来吸引观众的注意力，从而达到传播他们思想和观点的目的。他们的观点会有积极的人生思考，奇特的看待问题的视角，听过他们的辩论，说不定能为你的人生开启一扇新的大门。

《非正式会谈》全球文化相对论，不同的文化，相同的信念。

《非正式会谈》是一档非常下饭的脱口秀综艺，该节目邀请了11位来自不同国家的青年和4位中国主持人齐聚一堂围绕当下的热点话题和人们关注的问题进行讨论。

节目每次都会有一个问题，围绕这个问题各国嘉宾来分享自己国家与问题有关的文化和习俗，通过这个环节，观众可以清楚地了解各个国家的文化差异，也能了解到一些国家特有的习惯和禁忌。问题过后，节目书记官就会给出当天的热点议题提案，各国嘉宾根据议题选择正反方来陈述自己的观点。我最喜欢这个节目的一点就是即使每个人的观点都不一样，大家也会有正对面，但是每个人都会乐于表达自己的观点，同时尊重别人的观点，所以节目的总体氛围非常和谐、友爱。

以上内容仅代表作者个人观点，读者朋友们，如果您对这个问题有不同的看法，或者您也喜欢我分享的两档节目，欢迎在文章下面的评论区留下您的留言哦。

七年级地理教学工作计划

时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，何不好好地做个工作计划呢？但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是我精心整理的七年级地理教学工作计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有什么辩论节目可以推荐的?

我最喜欢国内的辩论节目是《奇葩说》和 《非正式会谈》 ，一个是针尖对麦芒地展现正反方辩手的思想，另一个是在和谐的氛围中求同存异，但是两档节目都标新立异，有思想，又有深度，值得观看。

《奇葩说》寻找最会说话的人，表达最奇葩的观点。

该节目以奇葩之名为“奇葩”正名，节目寻找了一*奇葩分子来用他们奇葩的方式传递来传达一些奇葩的观点。每一位节目选手都会用他们奇葩的观点和独特的表达来征服评委和嘉宾。

值得一提的是，他们并不是用他们奇葩的观点和表达来哗众取宠，而是想用这种方式来吸引观众的注意力，从而达到传播他们思想和观点的目的。他们的观点会有积极的人生思考，奇特的看待问题的视角，听过他们的辩论，说不定能为你的人生开启一扇新的大门。

七年级地理教学工作计划篇4

一、情况分析

本学期我担任七年级一个班的地理课，我校使用的是中图版的教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，优良的学习氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，使大多数学生对地理学科有着浓厚的学习兴趣，先进的五步教学模式，完备的地理教具为地理提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校工作为指导加强课题教学，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，高效地完成本学期教学目标，积极参加教研教改活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传授地理理想，培养学生学习地理的兴趣和能力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。

三、具体计划

本学期我将全力以赴，按学校要求，根据各班的实际情况关注全体学生的学习，竭尽全能，切实可行地开展学法指导，努力提高教育教学成效。具体计划安排如下：

1.在原有的基础上深入理解地理课程标准，落实三维目标，根据学生的实际情况有针对性地做好每一节课的课堂设计。

2.充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集整理工作，为地理课准备充分的素材。并积极进行课前课后的反思。

3.积极参加听评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

4.教学中要充分发挥主体作用，采用各种形式给学生一个学习探究合作的空间，培养学习地理的兴趣，培养学生读图、识图能力，收集和处理材料的能力，并在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

5.教学中做到精讲，重知识体系，结构联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精讲，精炼，鼓励微型试题，做到讲练结合，努力提高复习效率。

6.加强平时测试，落实好知识的掌握情况，结合练习，做好每个学生每个班级的质量分析，及时发现学生学习中存在的问题并解决。对重、难点进行分析，引导学生细化知识点，注意知识点的比较和联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。

7.体现“以人为本”育人理念，处处为学生着想，特别是差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标，并为之奋斗，让地理教学不仅仅是授业和解惑更能起到传道的作用。

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