知识品牌 什么是学校品牌?为什么要创品牌?如何创品牌? - 百度...

知识付费类品牌

知识付费类品牌有：喜马拉雅FM、创客匠人、豆瓣时间、知乎、百度网盘、十点读书等。

1、喜马拉雅FM：喜马拉雅是一个音频分享平台，门槛相对比较低，谁都可以分享；流量主要流量集中在知名度比较高的讲师上，和平台合作也有很高的门槛，喜马拉雅比较适合想扩大影响力并进行引流的个体讲师或观点分享爱好者。

2、创客匠人：让分享更有价值，让学习更便捷的理念，凭借对内容付费早好行业的深刻理解和实战经验，创客匠人获得了数十万知识付费商家的肯定，创客匠人希望可以帮助每一位重视产品和服务的内容创业者成功，并致力于成为知识付费服务领域里的优质技术服务商。

3、豆瓣时间：豆卜贺瓣时间的门槛不高，但是变现门槛较高，要持续不断的内容输出才会有效果，平台的流量偏移比较重，主要集中在为数不多的几个“大咖”上。

4、知乎：知乎，是一个中文互联网高质量的问答社区和创作者聚集的原创内容平台，型睁派于2011年1月正式上线，以“让人们更好地分享知识、经验和见解，找到自己的解答”为品牌使命。

5、百度网盘：可以结合网盘资源+专业知识付费平台进行变现，这个比较适合有知识付费运营经验的内容创业者，新手勿扰，可能比较容易就模糊了自己的经营定位。

商标和品牌之间的区别是?

商标和品牌之间的区别是带余？

品牌与商标是极易混淆的一对概念，一部分企业错误地认为产品进行商标注册后就成了品牌。事实上，两者既有联系，又有区别。有时，两个概念可等同替代，而有时却不能混淆使用两个概念；品牌不完全等同于商标，商标也并不完全等同于品牌。
商标（TradeMark）是指文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素组合的生产者、经营者把自己的商品或服务区别于别的商品或服务的商品标记。当商标使用时，要用“R”或“注”明示，意指注册商标。
品牌(Brand)是一个*概念，主要包括品牌名称(BrandName)、品牌标志、商标(BrandMark)和品牌角色四部分。品牌名称是指品牌中可以用语言称谓（可以读出）的部分———词语、字母、数字或词组等的组合，又称“品名”。品牌标志，是指品牌中可以被认出、易于记忆但不能用言语称谓的部分———包括符号、图案或明显的色彩或字体，又称“品标”。商标是经注册后受法律保障其专用权的整个品牌、品牌标志、品牌角色或者各要素的组合。品牌角色是用人或拟人化的标识来代表品牌的方式。
一种观点认为，商标不是品牌的全部，而仅仅是品牌的一种标志或记号，即品牌中的标志部分，或者说，商标就是指品牌标志，是便于消费者识别的部分。因此，商标的主要功能是传播的基本元素，因为，商标已注册，商标的主要功能中应包括法律保护。另一种观点认为，商标是向*注册的受法律保障其专用权的品牌。品牌与商标的不同之处主要是商标能够得到法律保护，而未经过注册获得商标权的品牌不受法律保护。所以说，商标是经过注册获得商标专用权从而受到法律保护的品牌。
品牌是市场概念，它强调企业(经营者)与顾客之间关系的建立、维系与发展。商标是法律概念，它强调对生产经营者合法权益的保护。
品牌与商标都是用以识别不同生产经营者的不同种类、不同品质产品的商业名称及其标志。商标不仅只是一种标志或标记，更多的时候它也包猛行脊括名称或称谓部分，在品牌注册形成商标的过程中，这两部分常常是一起注册，共同受到法律的保护。在企业的营销实践中，品牌与商标都是为了区别商品来源，便于消费者识别商品，以利竞争。可见，品牌与商标都是传播的基本元素。
狭义的品牌就是指企业自己注册的商标。品牌与商标在我国基本上是混用的，或者说，“商标”与“品牌”这两个术语几乎是通用的，没有多大的区别，因为中国的商标有“注册商标”与“未注册商标”之分。商标在中国有很长的历史，早在宋朝就有实物图形，但是品牌的提法没有多长时间，是近一二十年的事。工商行政管理部门管理商标已经有50多年的历枝渗史，进入社会主义市场经济时期以后，商标的叫法用得少了，叫品牌比较多。品牌理念是随着大量外国品牌产品及其营销手段进入我国以及国际营销学介绍到我国而兴起的。另外，品牌与商标是可以转化的。如品牌经注册获得专用权就转化成商标，也就具有了法律意义。
正是借助商标的法律作用，才使得品牌所产生的超过产品本身价值以外的利益受到保护。
知名品牌与驰名商标具有密切的关系，知名品牌必须建立在驰名商标的基础上。驰名商标是经过法定手段认定的，经过法律程序的认定，才具有社会基础和法律的合理性。
品牌如果不做强做大，则仅仅是个商标或标志，增值效果不明显，只有努力做成知名品牌，其附加值才能不断增加。知名品牌、驰名商标于企业具有直接的利益关系，获得知名品牌、驰名商标认定，说明品牌得到了消费者的认可。知名品牌在科技含量、价格以及服务等多方面优于其他品牌，反映了一个企业的素质。同时知名品牌、驰名商标会给企业带来效益，与企业效益直接挂钩。
商标和品牌实际上是一个问题的两个方面:
(1)从市场的角度来说,品牌积累的是市场利益。
(2)从法律的角度来说,通过商标来保护品牌积累的市场利益。所以品牌只有转化为商标,其积累的市场利益才能得到合法的保护。但品牌转化为商标,必须要支付一定的费用,有些企业不愿意支付这笔费用,其品牌就得不到法律的保护。
(3)从数量的角度来说,品牌和商标的数量是不等的;商标是品牌的一部分,是品牌当中获得了商标专用权的那一部分。品牌要想做活、做长、做久、做远、做大的话,必须转化成商标,只有获得合法的保护才能够使品牌延续下去。

地理标志和商标之间的区别是什么?

地理标志
世界贸易组织在有关贸易的知识产权协议中，对地理标志的定义为：地理标志是鉴别原产于一成员国领土或该领土的一个地区或一地点的产品的标志，但标志产品的质量、声誉或其他确定的特性应主要决定于其原产地。因此，地理标志主要用于鉴别某一产品的产地，即是该产品的产地标志。地理标志也是知识产权的一种。
地理标志，又称原产地标志（或名称），《与贸易有关的知识产权协议》（以下简称TRIPS协议）第22条第1款将其定义为：“其标志出某商品来源于某成员地域内，或来源于该地域中的地区或某地方，该商品的特定质量、信誉或其他特征主要与该地理来源有关”。我国2001年修订后的《商标法》也增设了地理标志方面的规定，其第16条第2款规定:“前款所称地理标志是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或人为因素所决定的标志。”从TRIPS协议和我国《商标法》可以看出关于地理标志的定义基本上是相同的：地理标志是表明某一种商品来源于一成员方地域内，或此地理内的一地区并且该产品的特定品质、信誉或其他特征，主要与该地理来源相关联的标志。
地理标志是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者
地理标志
人文因素所决定的标志。[3]
商标中有地理标志或者与地理标志相同或者近似，而其指定使用商品并非来源于该标志所标示的地区，容易导致相关消费者混淆误认的，不得注册；但是，已经善意取得注册的继续有效。
WTO（世贸组织）知识产权协议《与贸易有关的知识产权协议》（简称TRIPS）第二部分第三节规定了成员对地理标志的保护义务。
TRIPS协议对地理标志的定义：“地理标志是指证明某一产品来源于某一成员国或某一地区或该地区内的某一地点的标志。该产品的某些特定品质、声誉或其他特点在本质上可归因于该地理来源”。
地理标志是特定产品来源的标志。它可以是国家名称及不会引起误认的行政区划名称和地区、地域名称。
特征很强的地域性
知识产权都具有地域性，只有一定范围内才受到保护，但地理标志的地域性由显得更为强烈，因为地理标志不仅存在国家对其实施保护的地域限制，而且其所有者同样受到地域的限制，只有商品来源地的生产者才能使用该地理标志。
显著的集团性
地理标志可由商品来源地所有的企业、个人共同使用，只要其生产的商品达到了地理标志所代表的产品的品质，这样在同一地区使用同一地理标志的人就不止一个，使得地理标志的所有者具有集团性。
所代表的商品的独特性
地理标志作为一种标记与一定的地理区域相联系，其主要的功能就在于使消费者能区分来源于某地区的商品与来源于其它地区的同种商品，从面进行比较、挑选，以找到商品的价值与使用价值的最佳切合点，购*到自己想要的商品。
主要因素
自然因素和人文因素是影响地理标志的主要因素。其中，自然因素是指原产地的气候、土壤、水质、天然物种等；人文因素是指原产地特有的产品生产工艺、流程、配方等。
商标
商标是用来区别一个经营者的品牌或服务和其他经营者的商品或服务的标记。我国商标法规定，经商标局核准注册的商标，包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标，商标注册人享有商标专用权，受法律保护，如果是驰名商标，将会获得跨类别的商标专用权法律保护。
世界知识产权组织（World Intellectual Property Organization，WIPO）官方网站的答案：商标是将某商品或服务标明是某具体个人或企业所生产或提供的商品或服务的显著标志。商标的起源可追溯到古代，当时工匠们将其签字或“标记”印制在其艺术品或实用产品上。随着岁月迁流，这些标记演变成为今天的商标注册和保护制度。这一制度帮助消费者识别和购*某产品或服务，因为由产品或服务上特有的商标所标示的该产品或服务的性质和质量符合他们的需求。
特征
1．商标是用于商品或服务上的标记，与商品或服务不能分离，并依附于商品或服务。
2．商标是区别于他人商品或服务的标志，具有特别显著性的区别功能， 从而便于消费者识别。商标的构成是一种艺术创造。
3．商标是由文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合的可视性标志。
4．商标具有独占性。使用商标的目的就是为了区别与他人的商品或服务，便于消费者识别。所以，注册商标所有人对其商标具有专用权、受到法律的保护，未经商标权所有人的许可，任何人不得擅自使用与该注册商标相同或相类似的商标，否则，即构成侵犯注册商标权所有人的商标专用权，将承担相应的法律责任。
5．商标是一种无形资产，具有价值。商标代表着商标所有人生产或经营的质量信誉和企业信誉、形象，商标所有人通过商标的创意、设计、申请注册、广告宣传及使用，使商标具有了价值，也增加了商品的附加值。商标的价值可以通过评估确定。商标可以有偿转让，经商标所有权人同意，许可他人使用。
6．商标是商品信息的载体，是参与市场竞争的工具。生产经营者的竞争就是商品或服务质量与信誉的竞争，其表现形式就是商标知名度的竞争，商标的知名度越高，其商品或服务的竞争力就越强。

它赋予其所有人排除他人使用该商标的权利。而地理标志则是告诉消费者一件产品是在某地生产并具备了某些与该生产地有关的特性。在地理标志指明的地方生产其产品的所有生产者均可使用这一地理标志，并且其产品亦都具有与产地相关的特殊品质。

商标与专利之间的区别是什么？

1.商标和专利的客体不同：专利保护技术内容，包括发明、使用新型、外观设计。商标保护商标本身，比如图形、文字、它们的组合或者立体商标。2.商标和专利的保护期限不同：专利保护期有限，发明20年，新型和外观设计10年，到期不能续展。商标保护10年，但是到期可以续展，因此只要每10年续展一次就可以无限期拥有商标独占使用权。3.商标和专利的保护内容不同：专利保护不得*、使用、许诺*、*、进口同该专利相同或近似的产品。商标保护不得在同类商品上注册相同的商标，如果受保护的是驰名商标，他人即使是不同类商品也不能标注驰名商标。4.商标和专利的申请程序不同：专利要向国家知识产权局专利局申请，经过初步审查（新型和外观）和实质审查（发明），最终授予专利权。商标向国家工商总局商标局申请，经过初步审查，公告无异议后核准注册。

公司注册，商标注册和品牌建设三者之间的区别是什么

一、概念简述
1、公司注册
在介绍公司概念之前，我们需要分清企业和公司的概念，因为很多人会把这两个词混为一谈。简单的说，企业的范围比较大，企业包含了公司，公司是根据《中华人民共和国公司法》设立的组织，企业除包括了公司以外，还包括个人独资企业、合伙企业、外资企业等(但是不包括个体工商户)。如果您想知道更多公司的组织形式，大家可以查看下方推荐文章。
2、商标注册
我国规定商标只能由公司、个体户所有，自然人是不可以注册的。商标的所有权是把握在注册人手中的，商标注册人能够转让、答应自个的商标，能够经过法令手段冲击别人侵权运用自个的商标。
3、品牌
品牌的形成是需要经历一个艰苦绵长的进程的，但是品牌一旦形成，就会深深地植根于广大的消费者心中。另一方面，品牌无穷的价值及商场感召力是来源于消费者对品牌的信赖、偏好和忠实，假如品牌形象丢失，失去了消费者的信赖，品牌则一文不值。
二、三者的先后顺序：
1、先注册公司还是先注册商标？
一般来说，应该是先注册公司后注册商标。这从商标注册需要提供的资料中就可以看出来：
1、以个人名义申请需提供：申请人身份证和个体工商户营业执照复印件+商标标识；
2、以公司名义申请需提供：公司营业执照复印件+商标标识。
所以必须要有公司营业执照或个体工商户营业执照才能注册商标。
2、品牌与商标的区别是什么？先有商标还是先有品牌？
品牌是一个经济名词，而商标是一个法律名词。品牌和商标的最大区别是商标能够得到法律保护，而未经过注册获得商标权的品牌不受法律保护。

品牌、名牌、驰名商标 三者之间的联系和区别？

品牌：品牌是指产品或者服务的牌子，我们也可以叫做商标。它的作用是利于消费者区别不同的生产者及经营者。它可以是注册的，也可以是未注册的。
名牌：名牌有市名牌，省名牌，中国名牌。它是由不同的相关主管部门牵头，给在不同行业内影响较大，品牌信誉良好的企业通过申请，符合条件的相关部门给予公告及认定，允许该企业在自己的产品打上“XX名牌”的标签。
驰名商标：顾名思义指的是具有很高知名度，为公众所熟知的商标。驰名商标的认定与管理机关是国家工商行政管理局商标局。驰名商标的认定比名牌产品的认证更为严格。

prime和chief之间的区别是什么？

在谈论两者的“主要的”这个含义的范围内，简洁的说，prime多用于形容事物，chief多用于形容人，而且两者多数不能互换，举例说明如下：
prime interest rate 最优惠利率
prime asset 优质资产
chief supervisor 总监
chief scientist 主任科学家
chief executive officer 行政总裁
一些惯用的固定搭配例外，例如prime minister（首相）是例外之一。

anywhere和everywhere之间的区别是什么

anywhere是说任何地方，是指全部里面的随便哪一个都可以，everywhere是说每个地方，是指全部地方，都包括。前者一般用于否定句中，后者一般用于肯定句中。
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coaching和mentoring之间的区别是什么

Coaching这个字很热*，培训市场也开始重视这种技巧。有人把他翻译成“教练”、“企业教练”、“态度教练”，有时也称为“教练技术”。这里所说的
教练，不是体育教练，也不是汽车教练，而是企业教练。Coaching起源于九十年代初的美国，是一种新兴的、有效的管理技术，能使被教练者洞察自我，发
挥个人的潜能，有效地激发团队并发挥整体的力量，从而提升企业的生产力。教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被教练者的心智模式，向内挖掘潜
能、向外发现可能性，令被教练者有效达到目标。美国职业与个人教练协会（ACA）把coaching定义为一种动态关系，它意在从客户自身的角度和目的出
发，由专人教授他们采取行动的步骤和实现目标的方法，做这种指导的人就是教练（coaches
）。简而言之，教练就是以技术反映学员的心态，激发学员的潜能，帮助学员及时调整到最佳状态去创造成果的人。他的目的是帮助你成为事业和生活上的赢家。
为更清晰地理解coaching的含义，要把它和mentoring、training区别开来。虽然这几种行为没有明显的不同，仍然存在细微的差别：
Coaching 在中文里多称“教练”，是指导他人为了某个特定的目标而制定计划，并鼓励学员有创意地克服障碍来完成计划；
Training是由拥有特定专业技术的人来传递特定的课程，通常是为他人的某个特定目标和技巧做准备；
Mentoring的实行者被成为“导师”，是以言传身教的方式帮助学员树立人生观的人，譬如中国古代的孔子。

Coaching是一种attitude training（态度训练），而不是一种knowledge training（知识训练）或skill
training（技巧训练）。教练不是帮学员解决具体问题，而是利用教练技术反映学员的心态，提供一面镜子，使学员洞悉自己——理清自己的状态和情绪。
教练会对学员表现的有效性给予直接的回应，使学员及时调整心态认清目标，以最佳状态去创造成果。

什么是学校品牌?为什么要创品牌?如何创品牌? - 百度...

品牌不是一天两天形成的，作为一个学校品牌应该说是一种学校文化。学校品牌是指学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的，是指具有一定知名度、赞誉度的学校综合内涵的概括，凝聚在学校的名称、标志和教学设施、师资、校园文化等要素，它是学校办学理念、教育品质、教育特色、经营机制以及学校文化的集中体现。
剖析一所品牌学校的内涵，我们不难发现这样三个构成要素：办学理念、教育品质和积淀而形成的底蕴深厚的校园文化。在这三者之中，办学理念是学校品牌的灵魂，教育品质是品牌的支撑，樱察答校园文化则是品牌充足的底气。办学理念是教育思想的具体体现。品牌学校的办学理念应是先进的、独到的，是其他学校所不具备的。没有先进独到的办学理念作引领，就难以形成一所真正的品牌学校。教育品质是具有一脊慧定品格的教育质量，或者说是一所学校教育质量的品格。学校对教育品质的追求集中体现为学校的校风、校训。校园文化，是一所学校的精神文化、制度文化和物质文化的总和。它体现着学校的个性和品位，蕴含了学校的历史和传统、精神与思想，彰现出学校教育的品质和独树一帜的教育特色。
学校核心竞争力主要体现在硬件资源和软性资源。硬件资源是校园的基础建设及设施的完备，这方面在萧山和其他经济发达地区，大部分学校都不成问题；软性资源是以人和文化为中心的精神塑造和指导，这却是独一无二，难以模仿的。
品牌建设 ，是学校核心竞争力软性资源中的重要一环。当同一区域学校基础建设都发展到一定高度时，学生、家长及社会就会减淡对硬件资源的兴趣和考虑，而关注学校的内涵发展，关注校园文化和美誉度。
（一）品牌，是学校软性竞争的 内驱力
一个学校自从创建招收学生后，在发展过程中完成了学校与学生及家长的沟通，无论是好是坏，还是有意无意，学生和家长的心目中都已经形成了一定的印象，继而这个印象就会被社会认可，这个印象就是品牌的雏形。作为一所学校，对外要说什么？说的是本校的实力和感情，实力与感情的结合即是学校的综合能力及文化底蕴。综合能力和文化底蕴达到什么程度，就决定了社会对学校的了解程度，也就决定了学校口碑（品牌）在社会认可中的厚度，厚度达到一定程度，就可铸就一个品牌，品牌也就成为了学校软性竞争力对外张扬的内驱力。
（二）品牌，是学校软性竞争的永动力
学校核心竞争力的凸显部分是对硬件或是软件中的某一因素坚持的结果。有些学校办学时间不长，但对没有教不好的学生，只有教不好的老师、为了一切学生，为了学生的一切办学理念的坚持，使得良好的教与学的和谐关系、师生共同专业成长成为了学校软性竞争力的重要支撑，也成为有口皆碑的品牌学校。而要社会认同并留下不可磨灭的印记就需要不断的持续宣扬，于是这些办学理念就回响在了我们耳边，这些品牌学校的名字就烙进了我们心里，品牌就成为了对外张扬的因子，成为了学校软性竞争力的招牌，而在招牌背后如果没有办学理念、教育品质、文化积淀的坚持和不断提升，品牌就无从谈起。
（三）品牌，是学校软性竞争的扩张力
学校品牌塑造开始崛起，通过品牌概念增加竞争能力、实现同类学校差异的突破成为名校，品牌就又会反过来扩张学校影响力。当学校软性竞争力顺产品牌之后，品牌的成熟开始反哺学校软性竞争力。良好的学校品牌形象可以为学校创造发展契机。学校形象好，容易获得社会的支持，家长的信任，师生的认同，它可以优化和拓展学校生存和发展的空间，盘活办学资源，为学校赢得更多的发展机遇。它既是无形的精神财富，通过适当的方式，又可以转换为有形的物质财富，从而促进学校在良性循环的状态中不断优化，在这种品牌效应下，办学效应，师生生命成长效应，服务家庭效应以及一切社会综合效应，都会明晰地凸显出来。
（一）找准品牌定位
定位是生命，我们常说：定位决定地位，思路决定出路。
确定定位的时候一定要考虑什没野么是你学校该做的，什么是不该做的。要找准品牌定位、树立共同愿景，对于教育管理者而言，首先要转变思维范式和管理哲学。应将组织视为是由具有丰富个性的个人有机组成的。应该尊重关心被领导者，把他们视作改进组织的知识源泉、创造力源泉、以及能力源泉！并让学校成员充分参与学校愿景的创造、维持、演变的过程。只有这样才能激发他们视学校愿景为个人发展的生命线，为达到学校 教学目标 而热情饱满地工作。因为教师们觉得自己属于一个充满意义的整体，可以通过自己的贡献来实现所追求的价值。
品牌学校建设的核心所在就是学校中人的 价值观念 。作为品牌学校管理者，他首先应该具有自己所信仰的教育价值观，并注重对学校教育价值观进行道德管理，帮助组织成员在共同愿景的凝聚下，形成共同的价值观。这样，通过学校文化的提升，树立育人的 核心价值观 ，学校品牌的定位才真正符合教育本性。
（二）制定品牌战略
要打造学校品牌，就一定要把学校战略变成学校形象。塑造良好的品牌形象，就是要在科学合理进行品牌定位后，认真分析自身的优势和特长基础上，制定出有利于学校品牌建设良好的组织氛围和外部环境的具体实施方案、步骤和策略；从独具特色的建筑布局、数字化的图书馆、先进的实验室、网络化的教学管理系统等，到校徽、校服、校歌、信纸、资料袋等都将更好地将学校的精神内涵、价值追求通过形象符号传达给学校师生以及社会大众。此外，设计一系列活动如公关、展示、宣传活动等，将这些统一定位的学校办学理念、办学宗旨、学校标志、标准字、标准色、通信用品、人员服饰、宣传标语及凝结在全体师生举止言谈中的学校形象向学校成员和公众进行传播，并制定具体的实施措施。品牌名字要设计好，标识也要策划好，要考虑到视觉体系、外观形象、品牌联想、拟人化联想、拟物化联想等，都要专门策划设计。
（三）加强品牌推广
学校品牌形象树立先要从内部做起。学校优质的服务和良好的组织氛围是赢得公众信任和美誉的基础，也是对外推广品牌一系列活动的基础。学校品牌并不只是每日挂在口中的口号，书写下来的战略规划，而是深入学校师生价值观之中的，在教师和学生持之以恒的践行过程中，通过自然而然的行动表现出学校的办学理念和精神风貌，它是学校的整体文化氛围。品牌对内推广就是致力于在每个学校成员的一举一动、一言一行中打上学校精神的烙印，这个烙印甚至要影响他们一生，由此成为学校品牌最生动的宣传者。创造良好的品牌形象需要全体学校成员的共同努力。
学校形象的塑造与整合，对外的公关也必不可少。适当的品牌宣传，如成立专门的宣传机构，利用各种机会，如校庆、交流会、总结表彰大会、教研改革、招生和毕业信息发布等，可以使社会了解和关心学校。并使学校的成绩等为*和公众所知晓，赢得更大的知名度与声誉，从而获得学校建设所需要的各种资源，以及*和公众的更多的认可和支持。学校品牌的宣传包装要多种媒体、多种方式共同进行才能达到预期的目标，除了要充分利用 大众传媒 的报纸、广播、电视之外，还要使网络平台凸现其传播优势。
（四）注重品牌内涵
用学校文化和教学质量塑造学校品牌。学校品牌的内涵核心是该校的文化品位，培植独特的学校文化的过程也就是创建学校品牌建设的过程。走进一所学校，你首先看到的是一种外在的环境文化，然后你会发现该校师生说话做事的态度和方式，这就是一所学校文化的外在显现。品牌的打造，离不开教学质量，也就是说，构成我们称之为品牌的核心因素是产品的质量。没有质量就没有品牌，质量既是构成品牌的核心因素，又是品牌的根本标识。作为以人的再生产和再创造为目的教育，归根结底是目标的对象化过程。目标就是质量。学校教育则是办学目标的对象化过程。对象化的过程也就是品牌形成的过程。对象化的结果则体现在教师与学生的身心发展上。于是我们可以得出如下结论：一个学校能否成为品牌学校，主要看它的学生与教师的身心发展水平，而这中间学生又是最主要的。一所学校的学生与其他学校的学生没什么两样，叫什么品牌学校？
（五）打造品牌师生
学校是教育人的场所，从事的是一种培养人的活动，它不同于工厂、医院、商场、*等其他任何一个组织。因此，学校品牌与其他组织品牌有着不同的表现形式。从某种意义上说，学校品牌主要人的品牌！人的品牌形象是学校品牌形象最有说服力的因素。1、培养名生一所学校是否有影响力，一定程度上可以去查看是否培养了多少杰出的学生。杰出学生也是一种学校产品品牌。成功学生形象是学校品牌形象最生动、最直接的体现。校风校纪的好坏、教育质量的高低，在学生身上一览无余。有一位老校长感慨地说：评价一所学校，其校风校纪的好坏、教育质量的高低，只要站在校门口看看学生的上学和放学就知道了。他们的言谈举止、精神风貌是对学校教育教学质量和管理水平的最好说明。学生不仅包括在校学生而且包括已毕业了的学生，即校友。他们总是从不同的角度、在不同的方面，或为学校品牌添光，或为学校品牌抹黑。如果一所学校的学生考试成绩优、竞赛获奖多、处处讲文明礼貌，时时注意社会公德，杰出校友多，那么，社会公众对该校一定会有更多的赞扬和肯定。为什么北京大学、清华大学如此有名？名在哪里？名在他们的学生，而不是别的。这些学校正是培养了一批又一批杰出的学生，才得以声名显赫的。所以，学校的财富，不在于它的设备和校舍，而在于一代又一代人的质量。2、造就名师名师工程对任何学校都是至关重要的。名校培养名师，名师造就名校。谁拥有高质量的师资队伍，谁就拥有高质量的教育，这已成为人们的共识。人们评价一所学校，总是注意评价它的师资队伍状况。因此，教师的年龄结构、学历结构、职称结构，教师的敬业精神、学识水平、师德修养，教师的人际关系、仪表仪态乃至言谈举止，都从不同的角度，在不同的程度上反映着学校品牌形象。不仅仅是教师，学校形象还涉及到每一位干部职工。从门房的保卫到厨房的工友，从办公室的接待员到图书室、实验室的管理员，他们的素质状况、工作质量都与学校品牌形象有着密切的关系。学校教育无小事，即使是端茶倒水、迎来送往、接听*等都反映着学校品牌形象的好坏。3、发展名校长
校长是一所学校的灵魂，是一所学校思想的源泉，一个好的校长就意味着一所好的学校，在打造品牌学校的过程中，校长无疑是最重要的因素，因为校长及其一班人的形象，尤其是校长的形象，是学校形象的关键要素。校长是学校的法人代表，对内全面负责，对外全权代表学校。人们常说：有什么样的校长，就有什么样的学校。校长，作为一个社会角色，其形象的好坏，不仅仅属于他个人，而是与一所学校密切相关。做一个有思想敢标新的校长是打造品牌学校的前提。真正意义上的品牌学校往往是校长办学思想最好的诠释。校长的办学思想不是凭空想出来的，它是校长高瞻远瞩、审时度势，在充分考虑和占有学校现有办学优势资源的基础上，整合校长的独特个性，逐渐明晰起来的。综观许多名校的发展史，我们不难发现其中都有一任或几任有魅力的德高望重的校长，所以在某种意义上说，名校造就名校长，名校长成就名校。
（六）完善品牌创新
学校要长期维持其品牌，保持其活力，就要不断进行品牌创新。在成为品牌学校过程中，并没有一个现成的模式可以套用。管理者必须根据自己学校的具体情况，着力于建设学校核心价值观和共同愿景，在此基础上，形成内外一致的，由内向外辐射的文化场，打造学校文化品牌。但这个品牌并不是一成不变的，随着时代的发展，品牌也要进行创新。创新是学校实施品牌战略的不竭动力。所谓创新，就是逐步体会前人观察事物的角度，思考问题的框架，不断获取前人遗留下来的认识成果，再以此为背景、为基础、为线索，对自己已建立起的思维框架进行反思批判，并形成另一套可更好解释世界的构架、范式之时，才叫真正的创新。创新是一个无比艰难的过程，只有人才是对组织、对自己不断进行反思并创新的主体。只有形成创新的文化，主动地影响其成员的学习，学校组织才是不断发展、自我超越的，这才是一所学校保持优质品牌并不断向前发展的不竭动力。
好的学校品牌形象可以为学校增强教育能量。一所校容美、校风好、质量高、声誉佳的学校本身就是一种强大的教育力量。师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高，相互之间产生正强化。总之，在当前教育资源高度趋同、教育供求开始逆转的情况下，品牌建设已显得非常必要！现在正是打造学校品牌的最好时机。学校的竞争已经由简单的量的竞争转变为质的竞争。

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