宝山职校提前分流有哪些学校

今天优秀啦小编整理了宝山职校提前分流有哪些学校相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、宝山职校提前分流有哪些学校
• 2、职普分流取消后职校怎么办
• 3、初中没读完竟被分流进职校

宝山职校提前分流有哪些学校

上海商业会计学校

上海市商贸旅游学校

上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）

上海市工商外国语学校

上海市机械工业学校

上海市工业技术学校

上海市材料工程学校

上海市信息管理学校

上海市公用事业学校

上海信息技术学校

上海市经济管理学校

上海市商业学校

上海市贸易学校

上海健康医学院附属卫生学校

上海科技管理学校

上海市建筑工程学校

上海市西南工程学校

上海戏剧学院附属戏曲学校

上海市交通学校

上海市现代流通学校

上海市大众工业学校

上海市行政管理学校

上海市工艺美术学校

上海港湾学校

上海市第二轻工业学校

上海市医药学校

上海市环境学校

上海市航空服务学校

上海石化工业学校

上海食品科技学校

上海市农业学校

上海市城市科技学校

上海工商信息学校

上海市房地产学校

上海市临港科技学校

职普分流取消后职校怎么办

取消职普分流后，职校面临着新的挑战和机遇。为了应对这一变化，职校必须采取一系列措施。首先，提升教学质量是首要任务。职校应当注重实践教学，强化学生的技能训练，确保学生能够掌握实际工作所需的技能。这将有助于满足企业对技能人才的需求。

其次，职校需要调整课程设置，以适应新的教育环境。取消职普分流后，职校应拓宽专业领域，增加通识教育课程。这不仅能够满足学生多元化发展的需求，还可以帮助学生更好地适应未来的工作环境。

此外，加强产教融合对于职校来说至关重要。职校应当加强与企业的合作，通过产教融合为学生提供更多的实践机会。这不仅可以提高学生的技能水平，还可以为企业输送合格的技能人才。

提高教师素质也是职校需要关注的重点。职校应当注重提高教师的素质和能力，加强师资队伍建设，提升教学质量和水平。这将有助于提高学校的整体实力和影响力。

扩大招生规模对于职校同样重要。取消职普分流后，职校可以吸引更多学生来就读，提高学校的知名度和影响力。这将有助于提升学生的就业竞争力。

总的来说，取消职普分流后，职校需要采取多种措施来应对新的形势和挑战。通过提升教学质量、调整课程设置、加强产教融合、提高教师素质和扩大招生规模，职校可以更好地满足学生的需求，提高学生的技能水平和就业竞争力，同时为企业输送合格的技能人才。

初中没读完竟被分流进职校

信息日报讯：我省2010年中考报名时间为4月10日至16日。然而，在中考报名前，赣州市章贡区水南中学15岁的陈同学被学校“保送”到赣州市第一职业技术学校。记者调查发现，章贡区辖区内共9所中学，均有类似情况。而这与当地教育局的一份通知有关。该通知要求各中学务必按比例完成初中毕业班学生入学职校招生任务。

成绩差学生被分流读职校

学生很无奈

“虽我的孩子成绩不是很好，但我希望她能参加中考，就读普高。”水南中学一学生家长钟女士向记者反映，3月中旬，她的女儿被学校以“划分数线”的办法，被分流进赣州市第一职业技术学校。

说起“被分流”一事，陈同学心里很不是滋味。“我们班主任说，成绩不好不如早离开学校，去职校，免得到时毕业证拿不到，又影响学校升学率。”小陈说，同学们害怕拿不到毕业证，只好选择读职校。

被水南中学分流读职校的刘同学告诉记者，学校90多名被分流读职校的学生，其选择只有的一所职业学校，可以说是被强制“保送”。

20日，水南中学校长邹财隆告诉记者，水南中学的“初三分流”并无不妥，是按教育部门扶持职业教育，初中未毕业提前分流的相关政策进行的。

家长提质疑

“读职校能享受优惠政策，不读就不能及时拿毕业证。这不是变相逼学生读职校吗？”一学生家长告诉记者。

邹财隆说，水南中学今年春季有96名学生到赣州市第一职业技术学校就读，还没完成教育局下的任务数102人。

下任务教育局定招生名额

教育局下“任务”

针对家长质疑，赣州市章贡区教育局教育科科长周建伟认为，学校进行“初三分流”并不是为赶走成绩差的学生，而是按学生自愿，家长同意的原则分流。同时，也是让成绩一般、学习基础薄弱的学生能学一门技术，提前就业。

记者在赣州市章贡区教育局3月6日下发的“关于做好2010年职业学校招生工作的通知”上看到，通知要求“章贡区所辖各中学务必按照职校春秋两季招生比例完成招生任务……完成情况将作为考核学校工作的重要依据。”该通知对章贡区所辖的水南中学、水西中学等9所中学下了803名招生的任务。

教师也抱怨

“教育局的通知给不少中学增加了压力。”水南中学一位教师透露，学生不愿去，但上面下指标，学校只能动员学生，再动员家长。

为完成指标，一些学校对毕业班学生进行排查，列出平时学习成绩相对较差的学生，反复动员学生和家长。“其实这些都不属于我们工作范围，动员学生读职校，如果学不到技术，找不到工作，又会埋怨我们。”一位教师抱怨说。

初中分流是短视行为

对于家长的质疑，周建伟认为，教育局实施分流计划处境同样尴尬。

“章贡区今年的任务是区内职校招生500人，目前完成了430人，这些人已进入职校就读。”周建伟说，完不成要被上级主管部门扣分，而劝说初中未毕业学生去读职校的确是难题。家长认为，读职校不一定能找到工作。

在职业技术人才严重匮乏的当下，推进职业教育是国家的一项重要方针，同时能缓解就业压力。周建伟承认，一些老师在学生分流中，宣传上可能存在一些言语上的不当，导致学生家长在认识上的误解是存在的。

赣南师范学院教育科学学院研究教育配制的陈教授认为，九年义务教育是基础教育，事关国民素质的整体提高，培养技术人才不能打义务教育的主意，变相的“初中分流”形式是一种短视行为，也凸显了中职招生困境。

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