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大学师范生一毕业,就有教师资格证吗?

更新:2024年11月16日 22:31 优秀啦

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大学师范生一毕业,就有教师资格证吗?

大学师范生一毕业,就有教师资格证吗?


大学师范生一毕业,就有教师资格证吗?大学师范生一毕业,并不是直接就有教师资格证。师范学校毕业可以免于教育学、心理学考试、面试、试讲。但是还需要教师资格认定和体检,报考初中、高中和中职的还需要考学科知识与教学能力。合格以后才能有教师资格证。
1、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程,并由省教育厅统一组织考试合格。(申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试)
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课(说课分为:面试、试讲)。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明,可免于面试、试讲)
3、(1)初中教师考试科目:综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
(2)高中教师考试科目:综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
(3)中职文化课考试科目:综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力



扩展资料:
申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料:
1.由本人填写的《教师资格认定申请表》(一式两份,全部在网上填写并打印出来)。
2.身份证原件和复印件,户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。
3.学历证书原件和复印件。
4.教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。
5.普通话水平测试等级证书原件和复印件。
6.由申请人工作单位或者其户籍所在地乡*或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。
7.非师范教育类专业毕业的申请人员,需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。
8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员,还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。
9.小二寸免冠半身正面照片一张。
已经有包括浙江、上海等在内的四个省份进行教师资格证全国统考,生源在本省的学生报名的时候需要带身份证原件、复印件以及学生证,还有是学校教务处的在校证明,注意是学校的章,学院的是没有用的。在外省的还要带户口本原件和复印件。
参考资料:搜狗百科-教师资格证

武汉科技大学中南分校怎么样?


大学师范生一毕业,就有教师资格证吗?武汉科技大学中南分校是经国家教育部批准,具有独立颁发学历文凭资格,以本科层次教育为主的普通高等学校。学校地处风景秀丽的武汉东湖新技术开发区,环梅楠山,临汤逊湖,校园占地千亩,建筑面积40万平方米。校园环境优美,景色怡人,是莘莘学子求知的理想佳园。 在党和国家实施科教兴国战略、大力发展高等教育的大好形势下,学校坚持与时俱进、开拓创新,以超常思维实现超常发展,探索全新办学之路,取得了显著的成绩。办学8年来,学校已发展成拥有10个学院、40个本(专)科专业,在校普通本(专)科学生16000余人,享有良好社会声誉的新型高等学府。 学校现有信息工程学院、生命科学学院、城市建设学院、商学院、文法学院、外语学院、艺术学院、现代教育技术学院、培训学院等10个学院及一个研究所——高等教育研究所(成功素质教育研究所)。现开办有计算机科学与技术、电子信息工程、环境工程、生物工程、土木工程、工业工程、工程管理、国际经济与贸易、法学、市场营销、工商管理、会计学、人力资源管理、临床医学、护理学、英语、音乐学、艺术设计等21个本科专业及证券与期货、涉外文秘与公共关系、保险、旅游管理、酒店管理、经贸英语、计算机及应用、机电一体化、工程造价管理、工程监理、工业与民用建筑工程、建筑装饰技术、园林、高级护理、预防医学(灾害防治)、电脑艺术设计、广告策划与*、摄影艺术、动画、表演、音乐等19个专科专业。学校在高等教育中首创“成功素质教育”教育理念。围绕实施成功素质教育,学校系统地提出了“超前发展、创新教育、实用教学、系统教育、实践至上知识为本、学生至上教师为本、因材施教、从严治校”八大办学理念。在办学理念指导下,学校力改高等教育传统培养模式,以培养成功素质为目标,制定并实施独具我校自身特色的专业培养计划;从课程体系、理论教学、实践环节、考试考核等各方面实施全方位的改革,开创了一条全新的高等教育人才培养模式。学校在高等教育中首创素质学分制和素质导师制,以塑造学生成功素质为培养目标,全面实施大学生成功素质教育。学校将学生的非专业素质与专业素质的培养放在同等重要位置, 非专业素质与专业素质同时列入素质学分,学生完成教学计划规定的必修、选修、任选课程和其他教学环节,获取相应学科专业最低素质学分即可毕业,毕业时间可提前1年或推迟1-2年。学生毕业,颁发国家承认学历的普通本、专科毕业证书,符合学士学位授予条件的授予武汉科技大学学士学位。学校以“笃志、博学、崇实、拓新”为校训。确立“三个一切”的办学宗旨,那就是“一切为了学生、一切为了提高教学质量、一切为了学校发展”,而“三个一切”的落脚点是一切为了学生,学校的一切工作围绕培养学生的成功素质来展开。经过几年的实践,学校已形成了独具特色的“一二三四”的办学模式和培养目标。办学模式即一个特色——成功素质教育的办学特色;两个课堂——专业素质课堂和非专业素质课堂;三个阵地——学校、家庭和社会;四支队伍——教师队伍、素质导师队伍、科研实验人员队伍、管理人员队伍。培养目标即强调学好一项专长;掌握英语和计算机两项基本技能;夯实一笔字、一口话、一手文章三项基本功;塑造笃志、博学、崇实、拓新四种基本品质。 “一二三四”的培养目标明确定位了学生的成功素质要求,而“一二三四”的办学模式为培养学生的成功素质提供有力的保障。 学校大力加强师资队伍建设,大量引进高素质师资。现有全职专业教师510余人,非全职教师300余人,专职素质导师150余人,其中教授、副教授220余人。形成了一支素质优良、结构合理且具有强烈敬业精神的优秀教师队伍。学校的教学突出“厚基础、强能力、重实训、扬特长”特点,着重培养学生的创新精神和创造能力;为确保教育教学质量,学校成立了由20余名知名专家组成的专家咨询委员会,定期研究学校发展方向、总体规划、师资队伍建设、学科发展及学生培养模式等重大问题;学校设有教学督导机构,建立了由学生、教师、主管部门三方面参与的教学效果评价体系,对教学过程进行科学评价和监控;学校实施专职素质导师制度,狠抓学生综合素质教育;学校成立了客座教授委员会,聘请了近200名客座教授,同时与民盟湖北省委员会合作开办博士论坛,每周作一场学术报告,营造学校学术及人文氛围。

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