计算机专业2类大学排行榜 计算机专业二本院校推荐

小编今天整理了一些计算机专业2类大学排行榜 计算机专业二本院校推荐相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、二本计算机专业好的学校
• 2、计算机专业二本院校推荐
• 3、计算机专业民办二本大学排名

二本计算机专业好的学校

1、成都信息工程大学

学校创建于1951年，原名是为成都气象学院，2007年，在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀，直至2020年更为现名，学校主要是以信息学科和大气学科为重点，其中学科交叉为特色，工学、理学、管理学为主要学科门类的四川省属重点大学，被誉为气象工程人才摇篮、统计工作者的摇篮，其中计算机类专业在学校内更是国家级特色专业，所以非常值得报考的院校。

2、北京信息科技大学

学校是由原机械部所属的北京机械工业学院和原电子部所属的北京信息工程学院于2008年合并组建，办学历史可追溯到20世纪30年代，学校是一带一路中波大学联盟首批成员，目前是一所主要以工学为主，工、管、理、经、文、法6个学科门类协调发展的北京市重点支持建设高校，其中学校的计算机应用专业是为北京市重点二级学科，所以还是非常不错的选择。

3、厦门理工学院

作为教育部批准成立的全日制普通本科高等学校，其实1981年创办，前身是为鹭江职业大学，直至2004年更为现名，而计算机专业在学校是为省级重点学科，学校更是福建省示范性应用型本科高校。

以上内容参考 百度百科-成都信息工程大学 ， 百度百科-北京信息科技大学 ， 百度百科-厦门理工学院 。

计算机专业二本院校推荐

二本院校计算机专业排名为：齐鲁理工学院、成都工业学院、合肥学院等。

根据查询中国教育在线网得知，二本院校计算机专业排名第一的是齐鲁理工学院，排名第二的是成都工业学院、排名第三的是合肥学院。

1、齐鲁理工学院

学校位于山东省济南市，是一所综合类民办院校，但学校的计算机科学与技术专业的学科评价比较高，而且就业率和就业行情很不错，即便是应届毕业生找工作难度也不大。计算机科学与技术专业是山东省一流专业，也是学校的王牌优势专业，还是很值得报考的。

2、成都工业学院

学校位于四川省成都市郫都区，是一所理工类公办院校，学校的地理位置很不错，交通便利，环境优越，宿舍条件也很好。近些年发展速度很快，而且学校的计算机科学与技术也是四川省一流本科专业建设点，师资力量雄厚，计算机专业就业率很高。

3、合肥学院

学校位于安徽省合肥市，是一所综合类公办院校，学校的计算机专业师资雄厚，教学资源丰富，教学氛围也比较不错，计算机专业的就业率也很高。整体学习环境和生活环境好，配套设施完善，性价比高。

合肥学院的简介：

1、院系情况

截止2022年10月，合肥学院建设有17个教学单位，76个本科专业，覆盖工学、经济学、管理学等7大学科门类。

2、师资力量

合肥学院拥有专任教师900人，外聘教师220人，专任教师当中4人为省市学术与技术带头人，126人为合肥市拔尖人才、高层次人才，5位外籍教师获得中国*“友谊奖”，13位获得安徽省*“黄山友谊奖”。拥有省级教学名师28人、校级教学名师21人，省级教学团队20个。

3、学科建设

截止2022年11月，合肥学院建设有2个一级学科硕士学位授权点、11个专业硕士学位授权点、1个省级重点学科，2个高峰培育学科建设点。

计算机专业民办二本大学排名

计算机专业民办二本大学2023年排名前三的是：江苏科技大学苏州理工学院、重庆人文科技学院、东南大学成贤学院。

1、江苏科技大学苏州理工学院

江苏科技大学苏州理工学院，位于江苏省苏州市。始建于2002年，时名江苏科技大学南徐学院；2012年6月，经教育部和江苏省教育厅批准，正式更名为江苏科技大学苏州理工学院。占地约856亩，建设总投资11亿元，总建筑面积约27万平方米。

2、重庆人文科技学院

重庆人文科技学院占地面积129.25万平方米，总建筑面积54.21万平方米。馆藏纸质图书235万册，电子图书198万册，中外文献数据库35个。设有14个二级学院，46个本科专业和1个专科专业。有全日制在校生近23000人，专任教师200余人。

3、东南大学成贤学院

东南大学成贤学院位于江苏省南京市，始建于1998年，时名东南大学中大学院，2003年经教育部和江苏省教育厅批准更名为东南大学成贤学院。校舍建筑面积30万平方米，图书馆藏书117万余册。设有7个院（部），30多个本科专业，有师生员工1万余人。

学校的教育理念

1、以民为本：把注重人、理解人、重视人、爱惜人、提高和进步人的精神贯注于教育科研的整个过程，致力于为每一个学生提供全方位发展的机会和条件。

2、全方位发展：注重学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展，培养学生的综合素质和创新能力。

3、素质教育：强调知识、能力和素养的统一，帮助学生学会学习和加强素养，注重学生的自主学习和自主发展。

4、创造性：加强教育创新与创业教育，培养学生的创新意识和创业能力，推动学生自主创新和自主创业。

5、主体性：以学生的主体地位为前提，尊重学生的个性和需求，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和良好习惯。

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