火葬场招聘 火葬场，经济搞上去，多拉快跑(3篇)

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　　火葬场，经济搞上去，多拉快跑(3篇) 　　火葬场，经济搞上去，多拉快跑1 　　交际中的语言运用　 高中语文 人教2003课标版 　　1教学目标 　　1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言; 　　2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。 　　2学情分析 　　授课内容贴近生活，适宜引导学生“从生活中来，到生活中去”，体现了语文的工具性人文性。 　　授课对象为石首一中高一(8)班学生。学生多来自农村，学习认真执着但多数较拘谨。所以孩子们学习基础扎实，学习兴趣较浓，但知识面不够宽。教学时，我将重点放在了知识拓展以及激趣上。 　　3重点难点 　　1、根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。 　　2、教学通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。 　　4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】直入主题 　　人际交往的方式尽管多种多样，但大多离不开语言。从某种意义上讲，人际交往就是语言交际。今天，让老师和大家一起去学习去探究交际中的语言运用。 　　活动2【活动】板块一　　　称谓语 　　“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。” 　　亲属称谓 非亲属称谓 　　(学生自由交流：大家知道哪些亲属称谓?哪些非亲属称谓?) 　　总结提示：称谓语中最常考的也是最易错的是“谦辞“”敬辞“。 　　谦称：表示谦虚的称谓(对己) 　　敬称：表示尊敬的称谓(对人) 　　规律总结：谦己敬人 　　家大舍小令外人 　　实例探究 朱军”家父门“ 　　2007年4月19日，央视《艺术人生》栏目播出一期特别节目——访《恰同学少年》剧组。节目过半，主持人朱军请上*的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇上台讲述爷爷奶奶的往事。毛新宇刚一落座，朱军立即语气沉痛地说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”此语一出，观众哗然。 　　探究：朱军这句话犯了什么错误? 　　牛刀小试 　　一、 　　贾赦是贾宝玉的( ) 　　刑夫人是贾宝玉的( ) 　　贾琏是贾宝玉的( ) 　　贾敏是贾宝玉的( ) 　　贾母是林黛玉的( ) 　　贾政是林黛玉的 ( ) 　　惜春是林黛玉的( ) 　　二、以下是交际中的一些语言，你认为有不妥之处吗?如果是你，你会怎么说? 　　1、我家家教很严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。 　　2、令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 　　3、这是您家母托我*的，您直接交给她老人家就行了。 　　4、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。 　　5、这是令尊拙作，请赐教。 　　活动3【活动】板块二　　　禁忌语 　　在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。 　　实例探究： 　　小强和小明是同学，他们好久不见，约好一起吃饭。小强先到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿小明来了。 　　小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。 　　小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。 　　小强：最近干么去了，怎么不见人影? 　　小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。 　　小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧? 　　小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完鱼的一面，我迫不及待地要把鱼翻过来。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道为什么，你知道吗? 　　小强：不清楚。 　　##七嘴八舌：你知道为什么吗? 　　总结： 　　1、称谓禁忌 　　在古代，对于帝王和尊亲的名讳绝对不能说，要回避，要用别的字眼代替，否则就被视为“大不敬”或有所冒犯，甚至要受到惩处，这就是所谓的“避讳”。 　　知识拾趣： 　　州官田登，因避讳登(灯)字，要百姓把“放灯”改称为“放火”。于是留下“只许州官放火，不许百姓点灯”的成语典故。 　　《红楼梦》第二回中贾雨村与冷子兴闲谈，冷告贾，他的东家林公的夫人，在家时名叫贾敏，贾雨村拍手笑道：“是极!我这女学生名叫黛玉，他读书凡‘敏’字他皆念作‘密’字，写字遇到‘敏’字亦减一二笔。” 　　2、日常生活中的禁忌： 　　生理上的缺陷 　　诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。交际时避免直言。 　　生老病死及家庭不幸 　　像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品行不端，患上不治之症等，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。 　　节日 　　婚庆不说“分离”，喜庆不说“死” 、“病”。 　　3、特定的风俗习惯禁忌 　　*人忌食猪肉，也不会喜欢人家说猪。 　　农村不少人忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。 　　财神画像不能说“*”或“*”。 　　七嘴八舌：你还知道本地哪些风俗禁忌呢? 　　生活拾趣： 　　1、雷人标语! 　　考场门口：失败乃成功之母 　　火葬场门口:经济搞上去,人口降下来 　　医院门口：宾至如归 　　某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒 　　2、一户人家生了一个男孩，合家高兴极了。满月的时候，抱出来给客人看，——大概自然是想得一点好兆头。 　　一个说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。 　　一个说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。 　　一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。 　　活动4【活动】板块三　　　　委婉语 　　委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象。 　　事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指的含义相同的说法来替换表达的一种语言现象。 　　品一品 　　3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了----但已经永远地睡着了。 　　用了讳饰(避讳 )的手法，庄重而严肃，委婉而含蓄，既概述了马克思的逝世，又表达了作者的痛悼之情。 　　原则： 避凶避恶，求吉求雅。 　　重情感，婉转变通。 　　生活拾趣： 卫生间雅名趣称 　　有家酒楼的卫生间叫“轻松阁”。 　　男女卫生间分别叫“男排”“女排”。“排出所” 　　有一湘菜馆的卫生间名叫“解放区” 　　知识卡片 　　《礼记·曲礼》云：”天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。” 　　庶民百姓也把”死”称作”卒”、”没”、”下世”、”谢世”、”逝世”、”升天”、”老了”、”不在了”、”丢了”、”走了”等等。 　　和尚的死叫圆寂、升天;道士的死叫羽化。 　　在战场上为国家和民族而战死的人，被称作是”捐躯”、”牺牲”、”光荣了”等等。人们往往以这些满含褒义的赞词来讳避开那个”死”字。 　　牛刀小试 　　依照示例，改写下面三条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 　　例：(公园里)禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 　　除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 　　(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹 　　改写为： 　　(阅览室里)图书不得带出，违者罚款。 　　改写为： 　　银行警示语：发现假币，一律没收。 　　改写为： 　　活动5【活动】课堂小结 　　称谓语：看对象，谦己敬人。 　　禁忌语：审风俗，避讳远祸。 　　委婉语：重情感，婉转变通。 　　活动6【作业】课后小练习 　　《交际中的语言运用》课后小练习 　　姓名：--------------- 　　1、下列句中谦敬词的使用得体的一项是( ) 　　A.这是您家母托我*的，您直接交给她老人家就行了。 　　B.令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 　　C.我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。 　　D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 　　2、菜场上，一位营业员发现有位顾客*菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉?( ) 　　A、“同志，你不能把菜叶剥掉!” 　　B、“你注意些，不能这样*青菜!” 　　C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” 　　D、“有这样的*菜吗?你剥掉的菜叶谁要?” 　　3、下列标语与张贴场合相协调的项有：( ) 　　A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 　　B、考场门口：失败乃成功之母。 　　C、陡坡，慢!(某盘山公路下山方向) 　　D、某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。 　　E、火葬场门口:经济搞上去,人口降下来 　　4、一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是( ) 　　A、“这件事你做错了，该赔礼道歉去。” 　　B、“这件事你也有做得不妥的地方，最好还是去向人家解释清楚。” 　　C、“这事你难道没有做错吗?赶快去认错!” 　　D、“这事你确确实实做错了，还不去认错?” 　　5、选出语言得体的一项( ) 　　A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 　　B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 　　C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 　　D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。 　　6、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体? 　　陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了,问：( ) 　　A. “你要存多少钱，先生?” 　　B. ”你想取多少钱，先生?” 　　C .“我能为您服务吗，先生?” 　　D .”你想干什么?” 　　7.请选出以下各项中交际语言运用得体的一项。( ) 　　A、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。 　　B、这是令尊拙作，请赐教。 　　C、舍弟好使性子，还望多包涵 　　D、我家家教很严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。 　　8、下列句子语言表达得体的一项是 ( ) 　　A.小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批!” 　　B.妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊?让我清静清静，一边去!” 　　C.小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧!” 　　D.小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪!” 　　9、下列句子语言表达得体的一项是 ( ) 　　A.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭*，否则后果自负!” 　　B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了!积点德吧!” 　　C.酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” 　　D.提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” 　　10、下面句子语言不得体的一句是( ) 　　A.“我想有个家。”(垃圾箱标语) 　　B.“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语) 　　C.“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语) 　　D.“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语) 　　交际中的语言运用 　　课时设计 课堂实录 　　交际中的语言运用 　　1第一学时 教学活动 活动1【导入】直入主题 　　人际交往的方式尽管多种多样，但大多离不开语言。从某种意义上讲，人际交往就是语言交际。今天，让老师和大家一起去学习去探究交际中的语言运用。 　　活动2【活动】板块一　　　称谓语 　　“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。” 　　亲属称谓 非亲属称谓 　　(学生自由交流：大家知道哪些亲属称谓?哪些非亲属称谓?) 　　总结提示：称谓语中最常考的也是最易错的是“谦辞“”敬辞“。 　　谦称：表示谦虚的称谓(对己) 　　敬称：表示尊敬的称谓(对人) 　　规律总结：谦己敬人 　　家大舍小令外人 　　实例探究 朱军”家父门“ 　　2007年4月19日，央视《艺术人生》栏目播出一期特别节目——访《恰同学少年》剧组。节目过半，主持人朱军请上*的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇上台讲述爷爷奶奶的往事。毛新宇刚一落座，朱军立即语气沉痛地说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”此语一出，观众哗然。 　　探究：朱军这句话犯了什么错误? 　　火葬场，经济搞上去，多拉快跑2 　　牛刀小试 　　一、 　　贾赦是贾宝玉的( ) 　　刑夫人是贾宝玉的( ) 　　贾琏是贾宝玉的( ) 　　贾敏是贾宝玉的( ) 　　贾母是林黛玉的( ) 　　贾政是林黛玉的 ( ) 　　惜春是林黛玉的( ) 　　二、以下是交际中的一些语言，你认为有不妥之处吗?如果是你，你会怎么说? 　　1、我家家教很严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。 　　2、令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 　　3、这是您家母托我*的，您直接交给她老人家就行了。 　　4、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。 　　5、这是令尊拙作，请赐教。 　　活动3【活动】板块二　　　禁忌语 　　在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。 　　实例探究： 　　小强和小明是同学，他们好久不见，约好一起吃饭。小强先到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿小明来了。 　　小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。 　　小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。 　　小强：最近干么去了，怎么不见人影? 　　小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。 　　小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧? 　　小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完鱼的一面，我迫不及待地要把鱼翻过来。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道为什么，你知道吗? 　　小强：不清楚。 　　##七嘴八舌：你知道为什么吗? 　　总结： 　　1、称谓禁忌 　　在古代，对于帝王和尊亲的名讳绝对不能说，要回避，要用别的字眼代替，否则就被视为“大不敬”或有所冒犯，甚至要受到惩处，这就是所谓的“避讳”。 　　知识拾趣： 　　州官田登，因避讳登(灯)字，要百姓把“放灯”改称为“放火”。于是留下“只许州官放火，不许百姓点灯”的成语典故。 　　《红楼梦》第二回中贾雨村与冷子兴闲谈，冷告贾，他的东家林公的夫人，在家时名叫贾敏，贾雨村拍手笑道：“是极!我这女学生名叫黛玉，他读书凡‘敏’字他皆念作‘密’字，写字遇到‘敏’字亦减一二笔。” 　　2、日常生活中的禁忌： 　　生理上的缺陷 　　诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。交际时避免直言。 　　生老病死及家庭不幸 　　像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品行不端，患上不治之症等，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。 　　节日 　　婚庆不说“分离”，喜庆不说“死” 、“病”。 　　3、特定的风俗习惯禁忌 　　*人忌食猪肉，也不会喜欢人家说猪。 　　农村不少人忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。 　　财神画像不能说“*”或“*”。 　　七嘴八舌：你还知道本地哪些风俗禁忌呢? 　　生活拾趣： 　　1、雷人标语! 　　考场门口：失败乃成功之母 　　火葬场门口:经济搞上去,人口降下来 　　医院门口：宾至如归 　　某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒 　　2、一户人家生了一个男孩，合家高兴极了。满月的时候，抱出来给客人看，——大概自然是想得一点好兆头。 　　一个说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。 　　一个说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。 　　一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。 　　活动4【活动】板块三　　　　委婉语 　　委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象。 　　事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指的含义相同的说法来替换表达的一种语言现象。 　　品一品 　　3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了----但已经永远地睡着了。 　　用了讳饰(避讳 )的手法，庄重而严肃，委婉而含蓄，既概述了马克思的逝世，又表达了作者的痛悼之情。 　　原则： 避凶避恶，求吉求雅。 　　重情感，婉转变通。 　　生活拾趣： 卫生间雅名趣称 　　有家酒楼的卫生间叫“轻松阁”。 　　男女卫生间分别叫“男排”“女排”。“排出所” 　　有一湘菜馆的卫生间名叫“解放区” 　　知识卡片 　　《礼记·曲礼》云：”天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。” 　　庶民百姓也把”死”称作”卒”、”没”、”下世”、”谢世”、”逝世”、”升天”、”老了”、”不在了”、”丢了”、”走了”等等。 　　和尚的死叫圆寂、升天;道士的死叫羽化。 　　在战场上为国家和民族而战死的人，被称作是”捐躯”、”牺牲”、”光荣了”等等。人们往往以这些满含褒义的赞词来讳避开那个”死”字。 　　牛刀小试 　　依照示例，改写下面三条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 　　例：(公园里)禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 　　除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 　　(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹 　　改写为： 　　(阅览室里)图书不得带出，违者罚款。 　　改写为： 　　银行警示语：发现假币，一律没收。 　　改写为： 　　活动5【活动】课堂小结 　　称谓语：看对象，谦己敬人。 　　禁忌语：审风俗，避讳远祸。 　　委婉语：重情感，婉转变通。 　　活动6【作业】课后小练习 　　《交际中的语言运用》课后小练习 　　姓名：--------------- 　　1、下列句中谦敬词的使用得体的一项是( ) 　　A.这是您家母托我*的，您直接交给她老人家就行了。 　　B.令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 　　C.我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。 　　D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 　　2、菜场上，一位营业员发现有位顾客*菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉?( ) 　　A、“同志，你不能把菜叶剥掉!” 　　B、“你注意些，不能这样*青菜!” 　　C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” 　　D、“有这样的*菜吗?你剥掉的菜叶谁要?” 　　3、下列标语与张贴场合相协调的项有：( ) 　　A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 　　B、考场门口：失败乃成功之母。 　　C、陡坡，慢!(某盘山公路下山方向) 　　D、某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。 　　E、火葬场门口:经济搞上去,人口降下来 　　4、一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是( ) 　　A、“这件事你做错了，该赔礼道歉去。” 　　B、“这件事你也有做得不妥的地方，最好还是去向人家解释清楚。” 　　C、“这事你难道没有做错吗?赶快去认错!” 　　D、“这事你确确实实做错了，还不去认错?” 　　5、选出语言得体的一项( ) 　　A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 　　B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 　　C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 　　D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。 　　6、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体? 　　陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了,问：( ) 　　A. “你要存多少钱，先生?” 　　B. ”你想取多少钱，先生?” 　　C .“我能为您服务吗，先生?” 　　D .”你想干什么?” 　　7.请选出以下各项中交际语言运用得体的一项。( ) 　　A、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。 　　B、这是令尊拙作，请赐教。 　　C、舍弟好使性子，还望多包涵 　　D、我家家教很严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。 　　8、下列句子语言表达得体的一项是 ( ) 　　A.小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批!” 　　B.妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊?让我清静清静，一边去!” 　　C.小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧!” 　　D.小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪!” 　　9、下列句子语言表达得体的一项是 ( ) 　　A.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭*，否则后果自负!” 　　B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了!积点德吧!” 　　C.酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” 　　D.提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” 　　10、下面句子语言不得体的一句是( ) 　　A.“我想有个家。”(垃圾箱标语) 　　B.“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语) 　　C.“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语) 　　D.“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语) 　　火葬场，经济搞上去，多拉快跑3 　　语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的得体就是要根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。 　　通俗地说，是指言语、行动等恰如其分。 　　命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当;②看准对象，用语讲究分寸;③适应场合，巧妙用语;④把握语体文体。 　　语言运用得体的基本要求： 　　第一、注意各种情境条件 ： 1交际对象 2交际场合 3交际目的 　　第二、注意遣词用语1 正确使用谦敬词语。2 遣词用语要尊重对方 。3、遣词用语要注意分寸 。4 正确使用书面语、口语。5 要学会转述 　　知考情 　　(一)、熟悉命题的常见题型 　　1、客观题; 　　2、主观题：(1)实用类问题得体;(2)日常生活礼貌用语与文雅的谦辞敬语的转换; 　　(3)不同语体色彩之间的转换;(4)拟写提示语。 　　乐中学 　　1有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位没有文化的老太太：”您有配偶吗?” 　　老大妈：“什么?藕?荷塘里多着呢，你要不要?” 　　2 :《教师情书》 　　地理：“你是东半球，我是西半球，我们结合在 一起，就是完整的地球。” 　　化学：“我是O，你是H，我们结合在一起， 　　就是一个HO。” 　　物理：“我是正极，你是负极，我们结合在一起， 　　就会产生爱的火花。” 　　政治：“你是物质，我是意识，物质决定意识， 　　我愿意听你的。” 　　语文：“你是草尖上一颗露珠，晶莹剔透;你是夜星下的一池荷塘，静谧美好;你是月亮，你是白云……” 　　数学：亲爱的，你是正数，我便是负数，我们都属于有理数，该是天生的一对啊。” 　　3、谦辞敬语。 　　(1)“家大舍小令外人” 　　A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等; 　　B.对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等;(由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍间，含有家里的意思。) 　　C.称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等令堂、令尊等。 　　(2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦 　　如犬子，“小”(如小女，称自己的女儿)、“拙”(如拙见，称自己的见解)、“鄙’”(如鄙见，称自己的意见)、“寒”(如寒舍，称自己的家)、“愚”(如愚见，称自己的意见) 　　(3)用“贵”“尊”等字表敬 　　如常见的敬词有“贵”(如贵庚，称别人年龄)、“大”(如大作，称对方作品)、“高”(如高见，称对方见解)、“贤”(如贤弟，称比自己小的男子)、“尊”(如尊姓，问对方的姓)、“光”(如光临，称别人的到来)、“拜”(如拜托，托人办事)、“赐”(如赐教，请求别人给给予指教)、“雅”(如雅正，表示请对方指正)、“惠”(如惠顾，称对方到自己这里来)、“鼎”(鼎力，对对方的帮助表示感谢)等等。 　　师：所谓谦敬，一句话“放低自己，抬高别人”。请同学们课后再相互学习交流，总结一些如“蓬毕生辉”这样包含有谦敬的成语。 (自己找一些有关谦辞敬语，准备PK) 　　让我们一起来认识一下常见的一些谦辞敬语： 　　求人办事说拜托，请改文章说斧正 　　向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 　　看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 　　送人照片说惠存，欢迎购*说惠顾 　　希望照顾说关照，赞人见解说高见 　　归还物品说奉还，请人赴约说赏光 　　对方来信说惠书，自己住所说寒舍 　　请人谅解说包涵，宾客来到说光临 　　等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁 　　3、请按照要求将“欢迎对方到时参加”这一意思分别做出恰当的表述。 　　⑴在商场的广告里： 　　(届时热忱欢迎新老顾客垂询) 　　⑵在给兄弟单位的请柬里： 　　届时恭请贵单位人员光临) 　　⑶在给下级的书面通知里： 　　(届时务必参加，不得缺席) 　　⑷在给朋友的口头通知里： 　　(到时候不能不来哟) 　　4、小调查。 　　师：你每次放学回家的第一句话通常是什么? 　　学生： 　　不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。口语和书面语表达也不相同。 　　演讲： 语言准确、简洁、通俗(口语化、个性化、生动感人、幽默风趣) 　　辩论： 语言要有理、有力、有节。 　　公文语体 ： 要求庄重，严谨，准确，简明。 　　科技语体 ：讲究科学性和平实性 　　文艺语体 ：讲究形象性和个性化 　　政治语体 ：既有严谨的逻辑推理，又有政治* 　　小马来过河 　　1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是( ) (2007年浙江卷) 　　A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 　　B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 　　C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 　　D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。 　　规律总结一： 　　2、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是 　　A.这是您家母托我*的，您直接交给她老人家就行了。 　　B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 　　C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 　　D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。 　　3、(08年辽宁卷)下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有5处不得体，请找出来。 　　这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰，我们一定会把这本书惠存起来的…… 　　规律总结二： 　　4、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是 　　A、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” 　　B、盘山公路下山方向：陡坡，慢! 　　C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。 　　D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 　　E、医院门口：宾到如归。 　　F、某电厂门口大红字标语：“5万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”G、普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪!养儿不读书，就像养头驴! 　　规律总结三： 　　5、某电视台招聘业余记者、业余播音员若干名，假如你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘，每句话不超过25个字。 　　(1)应聘记者： 　　(2)应聘播音员： 　　规律总结四： 　　6.下列句子中语体色彩恰当的一项是 ( ) 　　A.林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。” 　　B.值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政策向大会致以热烈的祝贺。 　　C.老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。 　　D.小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火! 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地!” 　　8、选择用语得体的一项( ) 　　A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款(包括实物折款)累计已逾百万之巨。 　　B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。 　　C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒;叶子卵形，早春开花，花瓣五片;果实球形，青色，可吃，味酸。 　　D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷! 　　9、法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体? 　　A、传证人XXX到庭 　　B、把罪犯XXX的老婆带上来。 　　C、传证人XXX到这里来 　　D、叫罪犯XXX的妻子来。 　　规律总结五：

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