中医学排名（中医学专业大学排名）

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本文目录一览：

• 1、中医学排名
• 2、中医学专业大学排名
• 3、中医学排名前十的大学

中医学排名

中医学排名如下：

1：北京中医药大学

北京中医药大学，创建于1956年，1960年被确定为全国重点大学，1996年入选国家211工程重点大学。教育部直属大学，世界一流学科建设高校，985平台高校，卓越计划高校。

学校现有在校生13758人，专任教师1478人，中国工程院士1人，国医大师6人。学校有3个一级学科博士点，2个国家一级重点学科。

2：上海中医药大学

上海中医药大学，创办于1956年，教育部与上海共建高校，双一流世界一流学科建设高校，上海市重点建设的高水平大学。卓越计划，1111计划高校。学校有全日制学生8000余人，教职工1300人，其中两院院士3人，国医大师2人。

学校拥有中医学、中药学和中西医结合一级学科博士点，有中医外科学、中药学、中医内科学和中医骨伤科学四个国家重点学科。

3：广州中医药大学

属于广东省的大学，在广州，学校的中医学、针灸推拿学、中药学等专业有国家级特色，第四次学科的评价结果是，学校的中医学等级为B+，中西医学的结合等级为A－，中药学等级为B，学校的一流学科建设学科是中医学。

4：南京中医药大学

江苏省重点建设高校，位于南京，学校的中医学、针灸推拿学、中医、护理学、中药资源开发等专业是国家级特色专业，在教育部的第四次学科评价中，学校的中医学、中西医学结合、中药学三个一级学科被评为A-，学校的一流学科建设学科是中药学。

中医学专业大学排名

中医学专业大学排名如下：

中医大学专业排名北京中医药大学、上海中医药大学、南京中医药大学等。

一、北京中医药大学

北京中医药大学是教育部直属的一所以中医药学科为特色的全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校之一。是“111计划”入选高校，由教育部、国家卫生和计划生育委员会、国家中医药管理局、北京市共同建设。

学校创建于1956年，原名北京中医学院，是新中国成立的高等中医院校之一。截至2022年3月，学校有和平街、望京和良乡3个校区，占地面积108.30万平方米；下设13个教学单位，开设16个本科专业；有3家直属附属医院，4所非直属附属医院，5所非直属临床医学院。

二、上海中医药大学

上海中医药大学，是国家首批建立的四所中医药高等院校之一，也是上海市属高校中唯一的一所医科类重点特色院校。1985年上海市中医药研究院成立，目前与上海中医药大学实行两块牌子、一套管理机构，学校校级领导兼任研究院院级领导的管理体制。

学校拥有700多名专家和教授，3名两院院士，76名全国老中医药专家学术经验继承班指导老师，64名上海市名中医。1999年，学校首批通过了教育部“本科教学工作优秀学校”的评估，并于2007年再次被评为“优秀”。综合实力位居全国中医院校前列。

三、南京中医药大学

南京中医药大学，坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京。学校始建于1954年，是中国建校最早的高等中医药院校之一，是江苏省重点建设高校，也是江苏省与国家中医药管理局共建高校。

南京中医药大学不仅主持编写了第一套中医高等教育教材和教学大纲，也为新中国现代高等中医教育输送了第一批师资，培养并诞生了承淡安、叶橘泉等新中国中医药界最早的学部委员，从这里走出了9位国医大师、5位中医药界院士，被誉为新中国高等中医教育的摇篮。

中医学排名前十的大学

中医学排名前十的大学：北京中医药大学；上海中医药大学；南京中医药大学；天津中医药大学；广州中医药大学；黑龙江中医药大学；成都中医药大学；河南中医药大学；江西中医药大学；山东中医药大学。

中医学是一门普通高等学校本科专业，属于中医学类专业，基本修业年限为五年，授予医学学士学位。该专业培养适应中国医药卫生事业现代化发展需要，德、智、体全面发展，系统掌握中医学的基本知识、基本理论和基本技能。

具备较强的中医临床思维和实践能力，具有一定创新能力，视野宽、基础厚、能力强的高层次研究应用型中医学人才。1912年8月，北洋*教育部发布《中华民国教育新法令》，将医科类分为医学与药学两门，都没有列入中医药学科，这就是“民元教育系统漏列中医事件”。

具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，诚实守信，忠于人民，志愿为人类健康而奋斗。热爱中医事业，积极运用中医药理论、方法与手段，将预防疾病、祛除病痛、关爱患者与维护，民众的健康利益作为自己的职业责任。

尊重患者的个人信仰、人文背景与价值观念差异。尊重患者及家属，认识到良好的医疗实践取决于医生、患者及家属之间的相互理解和沟通。尊重生命，重视医学伦理问题。在医疗服务中，贯彻知情同意原则，为患者的隐私保密，公正平等地对待每一位患者。

培养目标：

培养能够从事中医医疗以及预防、保健、康复工作的毕业生，并为他们将来从事中医教育、科研、对外交流、文化传播以及中医药事业管理等方面的工作奠定基础。

毕业生应具备良好的人文、科学与职业素养，较为深厚的中国传统文化底蕴，较为系统的中医基础理论与基本知识，较强的中医思维与临床实践能力，较强的传承能力、创新与创业能力，掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力，最终达到知识、能力、素质协调发展。

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