教育品牌建设 如何做好和提升社区文化品牌建设

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校园文化建设 构建校园文化,塑造教育品牌

校园文化是一所学校的活力与灵魂所在，缺少校园文化的学校，就会迷失发展的方向，失去发展的动力。校园文化的构建不是单一的，而是多角度多层面的，是建立在诸如制度文化层面、精神文化层面、物质文化层面等多维立体的架构上。因此，应在充分发掘学校教育资源的过程中，注重提取有特色的学校文化历史“基因”，使学校文化产生巨大影响力和推动力，使学校全体师生焕发旺盛迹神的斗志和进取精神，形成强烈的责任心和使命感，在办学实践中不断弘扬优秀的办学理念，提炼办学经验，凸现办学特色。

一、构建校园物质文化，营造和谐学习环境

校园物质文化作为一种物质的客观存在，具有直观形象的特点和感染力，又是创建校园文化的载体和必备的物质条件。
惠州市一小自迁入新校址以来，近几年经过多方筹措资金500多万元，投入学校建设。扩大了校园面积1230平方米，规划整改了操场，建造了200米的塑胶跑道；扩建了一栋2820平方米的旭日教学楼，增加了12个教室和18个教辅室，功能室由原来的19个增加到31个，并完善了各功能室设施设备的建设，办学规模由原来的24个班增加到36个班；植物园、小小气象站、游乐园等设施齐全，并绿化、美化了校园环境；图书馆藏书量从三年前的1.4万册增加到4.5万册，从根本上改善了办学条件，加强了校园文化的物质基础建设，彻底解决了困扰学校的发展难题，为师生创设了一个和谐宽阔幽雅舒适的学习环境。

二、营造学校制度文化，提高学校管理水平

一所学校必须有明确的办学方针和培养目标，有严格完整的 规章制度 和组织纪律，才能培养和锻炼师生严谨务实的治学精神和实事求是的工作态度，才能培养出高素质的人才。学校制度文化是依据学校科学管理要求设计营造的，具有规范性、组织性、秩序性等特点。这种制度文化不但能促进正确的价值观和良好品行的形成，而且可以凝结成一种无需强制就能在师生中代代传承的精神文化传统。
明确部门岗位职责，提高学校管理质量。首先，学校各部门工作分别由学校领导与中层干部分工负责，明确各级管理人员的职责和权力。完善各级人员的岗位职责，理顺相应的管理制度，保证学校的各项工作有章可循、有条不紊地开展。其次，加强对各科组、年级组等基层部门的管理。学校定期组织科组长和级组长进行校本培训，提高他们的管理水平和教研水平。同时学校通过每学期优秀科组与文明班级的评选等方式加强对科组、年级组的教育教学管理和教研工作的考核。
加强教师队伍管理，提高教育教学水平。在教师管理工作中，学校从以下几个方面开展管理：一是制度管理，对教师的各种教育教学行为制订明确的规章制度，并落实相应的奖惩措施。二是思想管理，即是对教师进行情感和人文关怀。让每一位教师在理念上、思想上和学校持续发展的目标同步。三是学习管理，加强教师的学习管理，开展形式多样的学习活动。四是分层管理，对教师根据教龄长短、教学水平的层次实行分层管理，从唤辩而及时了解相关的教科研动态，逐步形成独到的教育见解和特色鲜明、风格独特的教法，并不断有所突破、有所创新。

三、营造学校精神文化，激发师生精神风貌

学校精神文化是学校文化的核心，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，也是学校文化建设所追求的最高目标。构建学校精神文化对内体现为创设一个积极健康、团结向上的教育环境和组织氛围，对外体现为学校的价值观念和目标追求，以及学校的精神风貌、个性特色和内在魅力。高品位的精神文化可以激发学生成长上进，可以使之逐步树立起正确的人生观、世界观和价值观，塑造优良的个人品格。
精心设计育人氛围，提升宣传教育效果。营造文明、整洁、优美、有序的校园环境，营造浓郁的校园文化氛围，实现人文环境与自然环境的有机统一，协调发展，提升宣传教育效果。学校以“创一流学校，育一代英才”为办学宗旨和州缺，逐步形成“文明守纪，勤奋向上” “自主求知，灵活善学”的校风，“尊师、守纪、勤奋、求知”的学风和“敬业、爱生、求实、创新”的教风，它们无声地向学校全体师生传递着学校的追求目标。
自编校本教材，激励师生向上。惠州市第一小学始建于1903年，迄今已走过104年的办学历程，悠久的办学历史积淀了厚重的文化底蕴，学校曾培育出爱国将领黄植南、*要员吴石牛、中外著名企业家杨勋等杰出人士。近年来，学校挖掘本校的教育资源，编写校本教材《走校友成功之路》，记载成功校友成长历程、奋斗过程、成名之后的道德情操。全校师生在深入学习中备受鼓舞，更加富有爱心、责任心。
创新校园文化，拓展交流空间。创新校园文化，逐步形成一种气势，一种氛围，一种相对稳定的群体心理。在师生共同的愿景下，产生和谐的校园文化。
第一是隐性文化与显性文化结合。在校园文化建设的长远规划设计中，要特别注重隐性文化建设与显性文化建设并重，把握好整体的同时突出本校特色。一小师生在学习、工作和生活的过程所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则，溶于思想深处，奋发出一种具有时代性的教师团队精神、科研精神、拼搏精神。在这种精神的感召下，师生获奖累累，成绩显著，学校的声誉和知名度越来越高。
第二是文字文化与网络文化结合。学校完善校园建设，在网络环境下，教师、学生及家长间增进沟通。一是网络协作集体备课，通过实践，学校备课组成员的课堂教学水平明显提高。二是利用校园网进行专题学习和反思。三是利用网上资源阅读教育名家著作，如：陶行知、魏书生等教育思想研究著作。四是开通“家校通”，让家长及时了解自已的小孩在学校的各种表现，同时广泛征求并吸纳家长中好的意见或建议，适时调整或改进工作。
第三是日常教育文化与人格魅力文化结合。尤其是学校领导班子要以身作则、率先垂范、处处起表率作用。
（作者单位：惠州市第一小学）
本栏责任编辑龙建刚

如何做好和提升社区文化品牌建设

一、让文化品牌成为基层文化建设的新风尚

文化品牌是文化建设的重要组成部分，定鼎门社区文化品牌的创立作为社区标志性形象，具有很强的吸引力和影响力。社区坚持走品牌化建设之路，经过挖掘、提炼、开发、整合，把定鼎门社区文化资源打造成独具特色的公共文化服务品牌，在提升社区知名度的同时，推动了区域经济的发展。

（一）社区文化品牌重在建设。社区文化的建设以社区居民的广泛参与为主题。因此，要把推动社区居民积极参与社区文化建设和社区文化建设“居民化”放在第一位，脱离社区居民的实际需求而盲目发展社区文化是没有生命力的。按照社区不同的地域特点，人口结构、地理位置推出相应的文化品牌，开展和家庭文化、校园文化、科技文化、青少年教育、老年文化等相结合文化活动，把社区居民充分吸引到群众文化活动中来。

（二）社区文化品牌重在参与。社区文化是全体社区成员在实践活动*同创造的精神财富，是一种公共文化。凡是为社区文化建设献力献策的社区居民，都应该享受到社区文化带来的精神愉悦。生活中，社区成员积极参与社区文化的建设与维护并在所得的文化成果中受益。特别是洛龙区现在属于城市区，要更好地利用进城农民工和外来务工人员等文化生活缺乏，却又急需文化生活的群众，要通过社区文化品牌，将辖区内的老年人、青年人、本社区、异乡人揉合起来，形成一个具有多方位、多元素的文化俱乐部。

（三）社区文化品牌以人为本。群众文化队伍可持续发展建设要坚持以人为本，因人制宜的根据群众意愿开展活动。在社区文化平等中面对生活在社区中的全部个体，无论你擅长戏曲还是爱好摄影，在社区文化建设中都应一视同仁、公平对待。社区是以人为本，加强队伍建设，不断提高人员素质，使文艺人才有用武之地，更好地促进群众文化工作的可持续性发展。

二、让社区文化品牌成为基层文化建设的新路径

（一）完善阵地建设，提升文化服务力。定鼎门社区根据群众学习的愿望开展“零点学堂”就是“零起点、零费用、零区域”。“零起点”是指不管你懂不懂音乐，会不会唱歌，只要感兴趣都可以参加；“零费用”是指参加声乐学习的居民实行零收费，老师也是由社区志愿者担任，当然也是零报酬；“零区域”是指通过近四年的发展和宣传，目前学员已经超出了社区的范畴，其他社区，办事处，甚至临近城区的居民也慕名参加。零点学堂活动开展四年来，共培训居民7000余人次，先后组建了社区舞蹈队、模特队、太极队、书画班等文体队伍，并多次参加洛阳市社区邻里节、网络春晚演出，收到群众的好评。

此外，按照社区文化建设的工作要求，积极指导各类文体团队和文艺骨干，建立了文艺人才库，制定和完善相应的管理机制，为繁荣社区群众文化夯实基础。

（二）丰富活动载体，扩大文化影响力。各社区以组织开展各类节庆文化活动为契机，充分整合利用学校、空判档共建单位等文化资源，使社区文化活动更具有新意和广泛性，吸引更多人群参与其中。在当前社区群众文化活动中，涌现了很多积极分子，他们当中的许多人具有相当专业的艺体水平，他们不但积极参与活动，而冲配且承担了培训与组织的任务，起到了很好的领头作用。通过他们的参与与努力，很多社区群众文化活动显著提高了水平，出现了一些专业化与品牌化的项目。像社区组织了夕阳红老年艺术团体、戏曲票友等，他们自创节目，自编自导自演，不但在社区中活动，还走出社区，展示了社区群众文化活动风采。此外，还通过与居民的共娱共乐，使社区文化品牌更深入人心。

三、让社区文化品牌成为基层文化建设的新发展

塑造社区文化品牌是对群众文化发展的要求，也是对群众文化队伍可持续发展的要求。群众文化活动向群众提供了精神文化享受，通过“一社一品”以更清晰的角色、更经常的频率、更持久的影响力让群众参与到精神文明建设中。

（一）强化品牌意识社区文化是公益性文化，*是社区文化的建设主体。社区文化作为社区建设的重要组成部分，首先要强化品牌意识。群众文化品牌是一种价值认同、一种生活方式和习惯，应亲切具有吸引力。我们做为基层文化者，首先要具斗乱有强烈的品牌意识，要善于挖掘本地资源，来培育品牌、扶持品牌、打造品牌。只有有了较强的品牌意识，才会积极创建具有相当规模并有广泛影响力的群众文化活动。

（二）强化队伍建设培育和建立一支具有社区特色、素质较好、文化业务知识较为全面的文化队伍，是加强社区文化建设、进一步发展社区文化的迫切要求。社区文化建设不能光依靠自己的人员，应采取多种形式充实力量，如建立社区文化人才储备，吸收社区所属单位的文艺爱好者及离退休人员积极参与，壮大业余文化人才队伍。与社区文化志愿者联系，以自愿、义务的方式服务社区文化活动。吸收相关专业大学生投身社区工作，建立一支适应城市社区文化建设需要的年轻化、知识化、专业化的社区文化工作者队伍，增强社区文化活动的吸引力和凝聚力，促进社区文化事业的发展和繁荣。

（三）强化创新意识社区文化品牌建设作为社区建设的重要组成部分，已经引起社会的广泛重视。社区文化建设目前来说没有固定的模式，在建设过程中，要结合本社区实际敢于创新，不断探索社区文化建设新路子，让社区文化得到社区成员的普遍认同和广泛参与，使社区文化活动保持旺盛的生命力。因此，我们可以实行“群众文化群众自己办”为载体，充分发挥社区文化资源的优势，立足社区，面向群众，努力探索，走出一条发展繁荣社区文化的新路子，让群众在“文化共享”上各得其所，在“文化参与”上各显其能。

社区文化是现代和谐社区建设的强大精神支柱，是群众性品牌文化的基础。只有真正让群众在活动中参与，在参与中享受，才能提升社区文化品质，让社区文化品牌成为社区居民家门口的精神文明。

幼儿园办园特色与品牌建设

幼儿园办园特色与品牌建设介绍如下：

1、前提：准确的自身定位优势

品牌幼儿园定位，是指幼儿园为自身确定一个适当的市场位置，建立自己的核心竞争力，使幼儿园在社会、家长、学生的心中占领一个有利的位置。它是幼儿园间智慧的较量，是一所幼儿园生存和发展的基础。幼儿园发展的第一要务是定位、定位、再定位。

找一个很好的定位就可以策划出一个很好的幼儿园来。在教育产品越来越同质化的今天，要成功打造一个品牌幼儿园，品牌定位举足轻重。定位包括理念定位、目标定位、规模定位、特色定位、文化定位等等。定位不可过高，也不可过低，更不能混乱和模糊。“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通幼儿园成长为一流名园的必经之路。

2、助推器：教育科研

在品牌幼儿园建设的过程中，教育科研是最重要的支撑力量。创建品牌幼儿园不是最后的结果，而是不断自我超越的永远追求。幼儿园如何发展，怎样实施品牌战略，本身就是一个科研课题，需要进行充分论证。品牌有大有小，价值有高有低。幼儿园品牌的价值体现在品牌幼儿园所代表的影响力、辐射力、引领力上。

品牌幼儿园不但要出成绩，更要出科研成果、办学经验、教育思想。幼儿园的精神文化和办园理念不是天生的，也不是某个园长或专家一下子杜撰出来的。首先源自于幼儿园深刻的教育实践，源自于孜孜不倦的探索创新，源自于真实体验的感悟把握。

正是在这种科研活动中，幼儿园的教育智慧得到释放，教育创意不断涌现，教育思想日趋成熟，教育精神不断丰富，教育境界不断提升，教师从研究中成为名师，园长从研究中成为专家，幼儿园从研究中成为品牌。

3、关键：广泛的社会参与

教育是一个系统工程，需要社会各界的广泛参与和支持。品牌幼儿园的打造，同样需要社会各界以及学生家长的支持和参与。品牌不是“验”出来的，品牌是伴随幼儿园成长和发展的产物，它不需要惊天动地的举措，也无需豪言壮语般的承诺，实实在在地在每一个细微之处用心去做。打造品牌的过程就是建立和维护与家长、幼儿、员工和社会关系的过程。

4、发展目标：提高保教质量

保教质量是幼儿园的生命线行笑，是彰显品牌幼儿园的窗口，是品牌幼儿园发展永恒主题，是衡量一个幼儿园办园水平的重要标志。教育的目的在于促进人的发展，幼儿园发展的目的，在于为幼儿提供更好的受教育机会。幼儿园在发展中创品牌、创特色，必须首先建立在受教育对象的发展上。因此，幼儿园的保教质量、办园水平才是支撑品牌幼儿园的基础和核心。

5、构建：一流的师资队伍

师资是实现幼儿园教育目标的核心和关键。品牌幼儿园离不开一流的师资队伍。赢得教师，才能赢得21世纪的教育。素质教育呼唤教师素质的提高。建设一流的师资队伍，是幼儿园立足的基石、前进的动力，是幼儿园品牌的重要内容。

幼儿园要把建设高水平师资队伍作为立园之本。坚持引进罩伏、培养、聘用并举，大力加强师资队伍建设，打造一支专家型、学者型的“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍，为打造品牌幼儿园提供智力支持。

6、品牌的幼儿园的提升需要校园文化的支撑

校园文化是幼儿园师生员工创造的。幼儿园应致力于建设亲善的校园文化环境。品牌幼儿园实质上就是一种整体性的校园文化模式。它是在独特的文化环境内逐步发展形成的。可以说，独特的幼儿园文化环境为特色幼儿园提供了生长的基础，一定的文化环境孕育了一定的校园文化。

优秀的校园文化与品牌密不可分，传统积淀、文化氛围、办园理念、学风、教风等要素构建起了幼儿园品牌的根基。在校园文化建设时，要重视对物质环境的改善，增强校园的感染力，让校园建筑设施布局合理，园容园貌整洁、优美、充满生机与活力，使师幼生活在安全、舒心、优雅的学习、工作环境中。

同时还应致力于精神环境的建设，让校园文化氛围健康有益、积极向上、丰富多彩；让人际关系*、平等、和谐。使生活在这里的人都自由、协调地发展，让校园成为环境美、心灵美、语言美、行为美的教育圣地和师生的精神家园。并积极地影响家长和周围的人档闷含，进而扩展到社会家长对品牌幼儿园的参与打造。

学校要想长久发展就要有自己的品牌,学校如何创建自...

现代社会是一个充满竞争的社会，其竞争主要表现为品牌的竞争。学校品牌是一所学校在长期的教育实践中逐步形成的、为公众所认可的、具有特定文化底毕穗渗蕴和识别意义的一种 无形资产 。学校品牌对学校发展的影响很大，品牌学校可以吸引优秀教师、吸引优秀学生、降低招生成本、拓展市场空间、提供融资信用、维护学校形象、保障长期发展。因此，学校要想取得更大的发展空间和更好更快的发展，就必须树立品牌意识，重视学校的 品牌建设 。

学校的品牌建设包括硬件和软件两个方面，硬件建设是学校品牌建设的物质基础，但品牌学校最重要的是要拥有优质的软件，它包括科学的 品牌策划 、先进的办学理念、精细的学校管理、深厚的文化底蕴、特色的课程设置、优质的教育质量、一流的服务水平，以及一个优秀的校长和一支过硬的教师队伍等等。下面就来谈谈如何进行学校品牌建设。

一、策划孕育品牌

科学的品牌策划是市场竞争大潮中取胜的最大法宝和先决条件。一所学校要想打造成为品牌学校，必须要有科学的品牌策划。笔者认为策划主要包括三个方面：一是目标的设定。目标是品牌学校建设的动力和方向。品牌策划首先就是要根据学校的实际情况来确定品牌学校建设的目标。二是理念的确定。理念是品牌学校的灵魂。品牌学校的打造要打造人们的教育思想、锤炼人们的 教育理念 。三是特色的确立。特色立校是学校发展的最高层次。品牌学校应该是特色学校，确定办学特色应该成为品牌策划的重要内容。

我们认为，学校品牌策划一定要确立自己的办学特色和个性优势，准确定位自己的服务对象，找准自己的位置，建立自己的核心竞争力。因此，我校在打造品牌学校的过程中，牢固树立规划意识，注重品牌策划和教育设计，注重学校的特色发展和学生的个性发展，注重特色学科和特色课程建设，确立明确的办学目标和办学思想，明确学校的定位和发展途径。

二、理念决定品牌

办学理念是一个包含了办学宗旨、办学目标、办学策略、校训、教风、学风等教育理念的复杂体，是学校对自身使命、价值、目标的思考以及在此基础上对自身使命、价值、目标实现方式的选择。办学理念是学校品牌的灵魂，是学校发展的关键，是学校一切工作的价值准绳。只有当全体师生员工都认同学校的办学理念时，学校品牌的内涵才能保持稳定性和统一性。学校品牌存在于公众口碑之中，未形成统一、清晰的品牌认知，只有将学校办学理念贯穿于一切品牌传播活动之中才能实现。

我校以“以人为本，为师生的发展奠基”为办学理念，品牌建设的核手脊心策略是办学理念“一以贯之”。即用学校愿景内化办学理念、用 规章制度 强化办学理念、用 校本课程 实践办学理念、用教育活动深化办学理念、用师生行为体现办学理念、用办学成就证实办学理念、用校园环境彰显办学理念、用学校文化涵润办学理念、用公共关系传播学校办学理念，让全体师生员工对学校的办学理念形成共识，形成学校共同愿景，促进学校 科学发展 。

三、质量稳定品牌

质量是品牌的生命。质量是教育教学的核心，是学校的立校之本，是教师的立业之本。学校质量上不去，教育部门不满意、社会评价不认可、学生家长不答应。学校品牌是在学校名族陵称和学校教育质量之间建立的一种稳定的信息结构，只有稳定而统一的品牌形象才能在学生及家长心中形成稳定的质量预期，只有当学校展示的教育质量通过广泛持续的办学实践得到社会特别是学生及家长认可时，学校品牌才会具有足够的公共影响力。

我校坚持以教育教学为中心，以科学的态度，牢固树立质量意识，立足学校实际，研究教学、思考教学，找准提升质量的突破点和增长点，围绕中、高考狠抓教育教学质量，彰显质量在工作中至高无上的地位，紧密把握教学的每一个环节，向学校的管理要质量，向教师的教学要质量，向学生的学习要质量，建立科学的教学质量评价体系，不断提升学校教育教学质量，以质量求生存、谋发展、树品牌。

如何打造学前教育品牌

一、打造品牌幼儿园需要幼儿园有准确的自身定位优势
品牌幼儿园定位,是指幼儿园为自身确定一个适当的市场位置,建立自己的核心竞争力,使幼儿园在社会、家长、学生的心中占领一个有利的位置。它是幼儿园间智慧的较量,是一所幼儿园生存和发展的基础。幼儿园发展的第一要务是定位、定位、再定位。找一个很好的定位就可以策划出一个很好的幼儿园来。在教育产品越来越同质化的今天,要成功打造一个品牌幼儿园,品牌定位举足轻重。定位包括理念定位、目标定位、冲码规模定位、特色定位、文化定位等等。定位不可过高,也不可过低,更不能混乱和模糊。“找准位置,鲜明个性,彰显特色”是一所普通幼儿园成长为一流名园的必经之路。
打造成为一个品牌幼儿园,强者能创造机遇,能够造势;智者能够争取机遇,借势;弱者只能等待机遇,愚者只能错过机遇。未来不是我们要去的地方,而是要创造的地方。
幼儿园自身的优势在哪里,特色就在哪里,幼儿园个性就在哪里。只有充分发掘出幼儿园的办园优势,才能找到办园特色的立足点和出发点,才能形成幼儿园个性。
同时,张扬幼儿园个性,熔炼品牌精髓,打造名牌幼儿园,要在“创新”上求发展,在“特色”上做文章。重视教育创新,其实并不仅仅是提高保教质量,更重要的是家长心目中建立幼儿园保教“高质量”的印象。这就需要不断变化的思维。孩子在变化,时代会迈步向前,家长需求也在不断改变,幼儿园就要不断迎合变化的潮流,不断用新理念、新知识、新活动增加品牌的时代感,让幼儿园教育与小学教育有机衔接,让人才培养满足时代需要。
二、教育科研是打造品牌幼儿园的助推器
在品牌幼儿园建设的过程中,教育科研是最重要的支撑力量。创建品牌幼儿园不是最后的结果,而是不断自我超越的永远追求。幼儿园如何发展,怎样实施品牌战略,本身就是一个科研课题,需要进行充分论证。品牌有大有小,价值有高有低。幼儿园品牌的价值体现在品牌幼儿园所代表的影响力、辐射力、引领力上。品牌幼儿园不但要出成绩,更要出科研成果、办学经验、教育思想。幼儿园的精神文化和办园理念不是天生的,也不是某个园长或专家一下子杜撰出来的。首先源自于幼儿园深刻的教育实践,源自于孜孜不倦的探索创新,源自于真实体验的感悟把握。正是在这种科研活动中,幼儿园的教育智慧得到释放,教育创意不断涌现,教育思想日趋成熟,教育精神不断丰富,教育境界不断提升,教师从研究中成为名师,园长从研究中成为专家,幼儿园从研究中成为品牌。
实践证明,教育科研是幼儿园品牌梁陵的最大“看点”,教育科研是幼儿园展示和提升自己形象的最佳平台,还是一种最实惠的免费的宣传和最深入人心的广告。用教育科研打响幼儿园的品牌,是最优的路径。依靠并通过教育散渣哪科研,使幼儿园长期稳定保持较高的教育水平,总结提炼出幼儿园独特的教育理念,使幼儿园找到快速崛起的最好办法。只有坚定地依靠教育科研,幼儿园品牌才能站得住、立得稳、响得远。
三、建设品牌幼儿园的关键是需要广泛的社会参与
教育是一个系统工程,需要社会各界的广泛参与和支持。品牌幼儿园的打造,同样需要社会各界以及学生家长的支持和参与。品牌不是“验”出来的,品牌是伴随幼儿园成长和发展的产物,它不需要惊天动地的举措,也无需豪言壮语般的承诺,实实在在地在每一个细微之处用心去做。打造品牌的过程就是建立和维护与家长、幼儿、员工和社会关系的过程。
品牌幼儿园的存在与否不是由我们自己说了算,而是存在于家长和幼儿心目中的。因此,我们要成立并搞好诸如“家长委员会”“骨干教师沙龙”等组织、载体。还可以通过编印幼儿园刊物、召开家长会议、幼儿园网站、各种培训等形式,向家长、社会广泛宣传品牌幼儿园打造的方向、目标和阶段性进展,让社会、家长了解办园有特色、幼儿有特长的重要意义,也取得他们在精神上、物质上的支持,同时便于在家长和社会中树立起幼儿园良好的形象。
四、品牌幼儿园发展的目标一定是提高保教质量
保教质量是幼儿园的生命线,是彰显品牌幼儿园的窗口,是品牌幼儿园发展永恒主题,是衡量一个幼儿园办园水平的重要标志。教育的目的在于促进人的发展,幼儿园发展的目的,在于为幼儿提供更好的受教育机会。幼儿园在发展中创品牌、创特色,必须首先建立在受教育对象的发展上。因此,幼儿园的保教质量、办园水平才是支撑品牌幼儿园的基础和核心。 五、品牌幼儿园的构建需要一流的师资队伍
师资是实现幼儿园教育目标的核心和关键。品牌幼儿园离不开一流的师资队伍。赢得教师,才能赢得21世纪的教育。素质教育呼唤教师素质的提高。建设一流的师资队伍,是幼儿园立足的基石、前进的动力,是幼儿园品牌的重要内容。幼儿园要把建设高水平师资队伍作为立园之本。坚持引进、培养、聘用并举,大力加强师资队伍建设,打造一支专家型、学者型的“个体素质较高,群体结构合理,富有创新精神”的师资队伍,为打造品牌幼儿园提供智力支持。
六、品牌幼儿园的提升需要校园文化的支撑
校园文化是幼儿园师生员工创造的。幼儿园应致力于建设亲善的校园文化环境。品牌幼儿园实质上就是一种整体性的校园文化模式。它是在独特的文化环境内逐步发展形成的。可以说,独特的幼儿园文化环境为特色幼儿园提供了生长的基础,一定的文化环境孕育了一定的校园文化。优秀的校园文化与品牌密不可分,传统积淀、文化氛围、办园理念、学风、教风等要素构建起了幼儿园品牌的根基。在校园文化建设时,要重视对物质环境的改善,增强校园的感染力,让校园建筑设施布局合理,园容园貌整洁、优美、充满生机与活力,使师幼生活在安全、舒心、优雅的学习、工作环境中。同时还应致力于精神环境的建设,让校园文化氛围健康有益、积极向上、丰富多彩;让人际关系*、平等、和谐。使生活在这里的人都自由、协调地发展,让校园成为环境美、心灵美、语言美、行为美的教育圣地和师生的精神家园。并积极地影响家长和周围的人,进而扩展到社会家长对品牌幼儿园的参与打造。
品牌幼儿园铸造,是一个漫长的过程。幼儿园要想长久赢得社会和家长的信任和忠诚,需要走的路还十分漫长。这就意味着幼儿园、社会和家长对品牌幼儿园都需要有一个更深刻、更理性的关注。只要我们把握好创建品牌幼儿园的初衷与方向,以实事求是的态度去适应外界客观条件的变化,营造良好的教育环境,一定会完成创建目标。

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