中小学品牌 小学办学特色有哪些

优秀啦小编带来了中小学品牌 小学办学特色有哪些，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

中国童鞋十大品牌是什么?

截止2020年，中国童亮此型鞋十大品牌排名依次为：ABC、 巴布豆 、七波辉POOVE、 奥敬猜特曼 /帮登、红蜻蜓、 蓝猫 、卡西龙、牧童、永高人、扒手图图。

1、ABC

ABC-KIDS童鞋是中国国内知名童鞋品牌。ABC品牌在十几年时间内，迅速成为国内大中城市的消费新锐；进入新纪元后，公司敏锐洞察市场，果断决定大力投入于儿童用品市场，并于温州、晋江等地设立生产基地，开创了儿童品牌的新篇章，并于每年100-200%的惊人速度迅速发展。

秉持以“爱心品牌，教育为王”为品牌营销理念，以“帮助中国少年儿童健康成长”为己任的品牌，建立了以“教育、公益”性质的品牌文化理念。并以专业的技术、前瞻设计、严格的品质控制，精心打造适合中国少年儿童的强势品牌。

2、巴布豆

巴布豆（英文名为BOBDOG ） , 1994年在上海设立了第一家巴布豆专柜， 并荣获“上海市著名商标”，“中国驰名品牌”，“最受欢迎的卡通品牌”和“全国市场放心消费品牌”等。

2009年巴布豆（中国）儿童用品有限公司拥有巴布豆全球 著作权 与商标 , *网络遍布全国。

在逐步拓展版图的同时 , 看到中国面对外来文化的冲击 , 身为中国的儿童品牌 , 巴布豆感受到中国的下一代在物质丰足之外 , 更需要的是如何在潜移默化中传承 中国文化 精神与建立优良品德价值 , 让他们将来带着 中国梦 迈向世界 。

2019年 “巴布豆”获评艾媒金榜(iiMedia Ranking)发布的《2019儿童服装新消费品牌榜TOP10》TOP10。

3、七波辉POOVE

七波辉 [1]  品牌创建于1988年，是一家集产品研发、生产*、营销推广和品牌运作为一体的现代青少年专属 产品运营 企业。目前在青少年鞋品、服装、精品等领域已拥有了极高的品牌知名度和影响力，并于2018年再度入选“ 中国500最具价值品牌 ”。

4、红蜻蜓

到2019年为止，红蜻蜓集团已成为国家中型企业、中国皮革工业协会优势企业、全国民企 500强、全国行业百强、浙江省重点民营企业、浙江省“五个一批”企业，连续6年被评为行业纳税大户。

“红蜻蜓”皮鞋，获得首批“国家免检产品”称号， 2002、2005年相继被评为“中国名牌产品”，六度蝉联温州厂长经理最高奖——金鹿奖。

5、卡西龙

卡西龙先后获得“ 中国驰名商标 ”、“百姓放心品牌”、“质量信得过产品”、“中国最具投资价值体育品牌”、“中国童鞋十大品牌”、“中国体育 品牌价值 100强 ”、”中国最受欢迎儿童鞋服品牌“、“第十一届中学生运动会唯一指定童鞋童装品牌”等多项荣誉。

并与“中国皮革和制鞋工业研究院”建立战略合作伙伴关系。卡西龙联手 央视 少儿频道、湖南金鹰卡通卫视及 浙江卫视 等热播频道，掀起品牌传播新风暴；同时，携手台湾著名童星 小小彬 作为品牌形象代言人，启动品牌高度战略。

卡西龙审时度势，实施以市场为中心，以品牌为导向的 营销策略 ，进行全方位的品牌战略推广，建立起全国强大的终端*网络，占据品牌营销至高点。

基本事项：

1、 学龄前儿童 适合穿轻巧柔软性好的鞋子，小学后就不能穿太软底的鞋子。

2、婴儿的皮肤比较嫩，不要选革皮或者有塑料成分*的鞋子，那样的鞋子很容易损伤婴儿稚嫩的皮肤，使其发红，发痒，严重者溃烂。要选用真皮（ 碎皮 、羊皮）和帆布（棉布）做帮面，猪皮和棉布做里布，树脂底或TPR底和牛筋鞋底的鞋子。

3、鞋子过重，会对脚部产生拉力，容易拉伤孩子脚踝处的韧带。

4、选鞋的长度、宽度要有一定空隙，一般以插入一个手指距离为宜。

5、女孩喜欢模仿成人穿高跟鞋，但穿高跟鞋前脚掌受力过重，会变形。

参考资料来源： 中国品牌网-2020年中国童鞋十大品牌排行榜

参考资料来源： 百度百科-童鞋

十大教育品牌有哪些?

2015年我国教育培训机构十大品牌排行榜1

新东方

新东方教育科技集团 ，由1993年11月16日成立的北京新东方学校发展壮大而来，目前集系统、 基础教育 系统、文化传播系统、科技产业系统、咨询服务系统、发展研究系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育产品研发、教育服务等于一体的大型综合性教育科技集团。新东方教育科技集团于2006年9月7日在 美国纽约证券交易所 成功上市，成为中国第一家海外上市的教育机构。

2

好未来

TAL Education Group 好未来 (NYSE:XRS)，英文缩写：TAL（Tomorrow Advancing Life），是一家中国领先的教育科技企业，以科技告森驱动、人才亲密、品质领先为发展的核心目标。自创立以来，一直致力于促进科技互联网与教育融合，为孩子创造更美好的学习体验。

3

学大教育

学大教育集团 （NYSE:XUE）创立于2001年9月，目前已在全国81个城市开设了462多所个性化学习中心，在全国拥有近17000名员工，其中专职教师逾万人，是目前国内个性化教育辅导机构的领导者。2010年11月2日，学大教育集团以“XUE”为 股票代码 ，在纽约 股票交易所 （NYSE）上市交易，是迄今中国赴美IPO融资规模最大的教育类公司。

4

正保远程教育

正保远程教育（China Distance Education Holdings Ltd., CDEL）为美国纽约证券交易所上市公司。自2000年成立以来，始终坚持“学员利益至上，一切为学员服务”，汇聚天下名师，自主建设智能交互远程教育平台，采用高清视频课件并结合*移动课堂，为学员提供高质量的课程，并辅以24小时在线答疑和 客户服务 ，倾力打造完美的虚拟课堂。

5

环球雅思

北京环球天下教育科技有限公巧孙司，环球雅思，中国十大教育培训机构，英国培生教育集团旗下，教育培训行业知名品牌，国内领先的出国语言培训机构，国内最大的连锁外语培训机构之一，中国教育行业旗舰连锁机构。

6

弘成教育

弘成科技发展有限公司，弘成教育，中国十大教育培训机构，集 高等教育 、基础教育、国际教育、101远程教育、幼儿教育于一体的综合教育服务机构。
弘成教育集团成立于1999年，是集高等教育、基础教育、国际教育、101远程教育、幼儿教育于一体的综合教育服务机构，于2007年12月11日在美国 纳斯达克 正式挂牌上市，成为国内首个成功登陆海外 资本市场 的网络教育全面服务提供商。

7

安博教育

安博教育是“以学习者为中心”面向个人及机构提供学习和教育服务的领航机构，致力于通过领先的 技术方案 、高品位的教育服务和变革性的创新资源，完善个体的终生学习和 学习型组织 的发展进程，助力于全社会的创新能力和国民素质的提升。安博教育基于每位学习者的个性特征，着眼于每个人的长远发展，通过线上、线下结合的手段，以学习引擎为驱动，提供值得一路托付和信赖的个性化服务。

8

中公教育

中公教育，创建于1999年，公司总部位于北京，是目前国内直营分校覆盖城市最广、专职教师数量最多、公职类职业培训规模最大的现代化职业教育机构。
经过十余年潜心发展，中公教育在国内31个省份、300余个地市，拥有300余家直营分校和旗舰学习中心、1500余名专职授课教师、1000余种教辅图书出版物、5000余名员工，成为*面授教学培训、网校远程教育、图书教材及音像制品的出版发行于一体的大型知识产业实体。

9

巨人教育

北京巨孝友链人环球教育科技有限公司，综合性教育培训机构品牌，小学同步辅导机构品牌，优秀青少年综合素质提高机构，优秀 幼小衔接 辅导机构，优秀 小升初 指导机构，优秀中考辅导机构，优秀个性化家教辅导机构。

10

龙文教育

龙文教育成立于1999年，是由海淀教委特批的个性化教育机构。自创立伊始，龙文教育以“良心办学、诚信办学”为发展基础，配有专业、强大的教研团队，能够准确把握当前教育政策、把握考试命题走向，为学生成功提供有力的保障。

十大教育品牌有哪些?

1.新东方XDF(新东方教育科技集团有限公司)
(始于1993年,集教育培训/教育产品研发/服务等于一体的大型教育科技集团,美国上市,新东方教育科技集团有限公司)
2.好未来TAL(北京世纪好未来教育科技有限公司)
(十大教育培训机构,中国领先的课外基础教育辅导服务提供商,国内较早在美上市的中小学教育机构,北京世纪好未来教育科技有限公司)
3.学大手运盯教育(学成世纪(北京)信息技术有限公司)
(十大教育培训机构,提供*辅导服务,国内中小毕和学个性化教育的知名教育集团,学成世纪(北京)信息技术有限公司)
4.正保远程教育(北京东大正保科技有限公司)
(北京高新技术企业,具备网络教育资质、经教育部批准开展远程教育的专业公司,北京东大正保科技有限公司)
5.环球雅思(北京环球天下教育科技有限公司)
(成立于1997年,英国培生教育集团旗下,专注于提供海外留学语言培训的领先机构,北京环球天下教育科技有限公司)
6.弘成教育ChinaEdu(弘成科技发展有限公司)
(成立于1999年,十大教育培训机构品牌,从事网络高等教育服务/在线教育职业培训服务等领域的综合教育服务机构,弘成科技发展有限公司)
7.安博教育(北京安博创赢教育科技有限责任公司)
(安博教育集团旗下,十大教育培训机构,提供基础教育/职业教育和企业培训等教育服务,北京安博创赢教育科技有限责任公司)
8.中公教育offcn(北悄姿京中公教育科技股份有限公司)
(国内公职类职业培训规模较大的现代化职业教育机构,职业教育服务业领先企业,极具影响力的教育连锁机构)
9.巨人教育JUREN(北京巨人环球教育科技有限公司)
(始于1994年,国内中小幼教育领先机构,涉及教育培训/全日制教育/出版/加盟等领域的大型综合教育集团机构,巨人教育集团)
10.龙文教育(北京龙文环球教育科技有限公司)
(成立于1999年,从事中小学专业个性化辅导/高考复读/幼教/出国留学等诸多领域的个性化教育机构,北京龙文环球教育科技有限公司)

小学办学特色有哪些

问题一：农村小学办学特色有哪些 一、确立办学蔽喊滚理念，培育“三大特色”
1、坚持办学理念，打造德育特色
2、实行“三分”模式，构建教学特色
3、 以校为本，构建校本课程特色
二、加强师资建设，提高教师的综合素质
1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。
2、坚持抓好教师教学基本功的训练.
3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研.
4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。
5、组织教师学习现代教育理论、专著,
6、组织教师到兄弟学校考察学习，如每学期安排青年教师到安庆石化一小学习。
7、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果。
三、坚持以人为本，打造学校品牌。
传统积淀，文化氛围，办学理念，学风、教风等要素构揣起了学校品牌的根基。要打造学校品牌，就是要以人为本，树立品牌意识，定准学校位置，建立良好的校园文化，贯彻和落实学校各项管理制度，狠抓教育教学质量，以质量创特色，以特色求强势、以强势创品牌、以品牌促发展。“以人为本”体现在学校教育中，就是“以师为贵，以生为本”。
1、学校发展靠教师，教师是学校办学的主人翁，是学校教育的主力军，学校坚持把教师的培养和发展当作头等大事来抓。
2、学校以平等、宽容、友善、博爱和宏余引导的心态来对待每个学生，尊重他们，服务他们，在学习和生活中关心、爱护他们，使他们真正成为教育的主体。3、学校通过文化引领、制度约束、人文关怀，促进学生、教师、学校三位一体和谐发展。学校四、以活动促发展，加强校园文化建设，促进学生的全面发展。
1、开展爱国主义教育活动。
2、开展丰富多彩的班队活动。

问题二：学校特色展示有哪些内容 围绕学校的教学理念，学校以什么作为自己的办学特色，比如读书，写字，音乐，舞蹈……来展示。具体包括文字资料，图片，节目，校园环境等。

问题三：小学可开展的特色课有哪些？ 舞蹈，手工课

问题四：学校的特色是什么 近一段时间，我校教师围绕“学校特色建设”的话题，开展了“百家争鸣”，并且持续了一个月之久。尊敬的朋友，可能要问了，你们学校怎么办事这么拖沓？这主要是我的原因，因为我天生有点愚钝，思考、反映问题有点慢，所以一遇到学校的重大问题或带有普遍性的问题都是向领导、全体教师讨教。令我欣慰的是领导总是很热情的给予指导，老师们更是各抒己见，献言献策，所以问题的解决速度虽然有点慢，但是总能意见渗弯达成一致并比较合理的解决。就像我们这次“学校特色是什么”的大讨论就很有成效。问题的概述：观点一：学校实施的“雅行教育”，就是学校的特色。思辨：“雅行教育，绽放幸福”是学校的办学理念，而学校特色应体现办学理念，“学校特色”和“办学理念”不能混为一谈。观点二：学校开展的社团有些很有成效和特色，可以发扬广大，成为学校的特色。思辨1：同意。学校的体育工作在全镇成绩很好，特别是田径队在全镇的春季运动会勇夺团体第一，并且有五名同学作为全镇的主力运动员参加全县的运动会，并取得全县小学组团体第三名的好成绩。我校有良好的体育基础，所以，我校可以打造“体育”特色。思辨2：我校的剪纸艺术已经开展多年，并且我们的乡间有很多剪纸艺人，其中就有学生的家长，我们有条件，有群众基础，所以应该把“剪纸艺术”作为学校的特色。思辨3:体育、剪纸许多学校也在搞，并且也很有成就，作为我校的特色，“特色成色”不足，还不如把我校的“篆刻”作为特色！思辨4：不同意，社团的开展不能作为学校特色，无论哪个社团只是部分同学参加，不能惠及大多数学生，所以不能以偏概全，更不能用社团活动取代学校特色。观点三：学校特色应该与学校文化结合起来，让“特色”更好的诠释学校文化。思辨2：学校特色应该与学校课程结合起来，让特色课程课程成为学校的特色。……以上观点是通过全体教师会、班主任会、教师座谈、聊天等形式搜集整理的。通过整合提炼教师们的意见，得到“学校特色创建”的2条原则：1、学校特色应该面向全体学生，而特色课程是惠及每位学生的，对学校的整体发展有推动作用。2、学校特色应该与学校文化、办学理念有机结合，互为促进。真理越辩越明，“大浪淘沙始得金”，有了解决问题的原则离问题的解决也就不远了。又经过老师们的集体讨论，终于得到了大家的一致意见：结合“雅行教育”学校文化和办学理念，充分利用《传统文化》、《经典诵读》等课程以及“晨读、午诵”等时间在全校开展“诵经典、习雅行”特色创建。为了求证“我们的草根特色”的正确性和可行性，我又请教了我的导师张老师，张老师对我们的这个做法给予了充分的肯定，并且做了“专业”的指导，在此，我代表全校的师生向张老师由衷的说声“谢谢”！这也坚定了我们的信心，由全体语文老师集体制定活动方案，注重活动的实效性和可操作性，于是我们的集体智慧的结晶――“诵经典，习雅行”特色创建方案诞生。现在，“诵经典，习雅行”已经成为师生每天的生活常态，相信在经典智慧的滋润下，学校的特色假以时日一定会成为我校办学的一张名片。这个观点不一定全面，、甚至不一定正确，但是我们全校老师的共识。学校不能单纯的“为特色而特色”，不能因为学校培养了几个“体育尖子”就是“体育特色了，就像不能因为中国出了个刘翔就说中国是世界的田径强国了！学校特色应该是学校师生共同成长、发展的“共色”。

问题五：农村小学办学特色 一、乡镇中心学校的办学现状及成因
《中国教育改革发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。《纲要》对未来教育培养什么样的人作出了明确阐述，从内容和形式上对中小学的教育提出了明确的要求。《纲要》颁布十多年来，许多乡镇的中心学校还没有能够很好地贯彻和实践《纲要》提出的“促进学生生动活泼地发展，办出各自特色”这一理论，还基本停留在“重抓应试，疏忽特长”的教育内容上，致使学生“学科知识合格，综合素质太低、特长发展白题。”造成这种现状的主要原因是思想观念滞后。相当长一个时期，“学生分数=教师成绩”这个观念顽固地指导着教师和学校的教育行为。他们错误地认为素质教育和特长培养是文化学科质量提高的障碍。所以，多年来乡镇中心学校没有能够在学生学科成绩合格的基础上考虑学生的特长培养，整体办学效益仍停留在一般水平上。学生没有特长、学校没有特色、教育没有特点，起不到中心学校应有的榜样示范作用。
二、把中心学校办成特色学校，形成乡镇特色教育格局。
随着社会的发展进步，创建“全面育人，办有特色”学校是现代社会对教育提出的要求。中心学校应该以先锋改革为已任，根据自身特点，选准特色办学的突破口，努力培养“合格+特长”学生，创建“合格+特色”学校，影响和带动当地小学实施各自的特色教育，逐步形成农村小学特色教育格局。
（一）乡镇中心学校创建特色学校的优势
1、设备和信息优势
调查资料显示，这几年“国家义务教育工程”启动以来，乡镇中心学校的办学备设比一般小学有了较大幅度的改善。以马山县为例，全县十四所乡镇中心学校都配备安装了远程教育设备，这套设备将为学校的师资培训提供更先进、更系统、更及时的服务。在国家政策和海外人士的帮助下，近年来，乡镇中心学校拥有的图书量和业务报刊量都是其它小学不可相比的。同时，来上级的教育、教研信息往往首先或只传达到中心学校这一级。创建特色学校，中心学校具有设备和信息上的优势。
2、椐调查，近年来乡镇中心学校教师学历已基本达标（中师中专以上学历），达标率占教师总数的95%以上，有的学校大专以上学历的教师达到7%以上且呈上升趋势。除此之外，非师范类大中专毕业生竞聘到中心学校任教的人数也在增多。教师队伍学历的提高和知识的多样化特点为中心学校堆行特色办学提供了人才优势。
3、近年，乡镇中心学校率先试行教师竞聘上岗制度，这一教育人事制度改革，给乡镇中心学校选拔适应特色学校建设需要的人才提供了一个广阔空间。
（二）创建特色学校的做法
乡镇中心学校要办成特色学校，笔者认为应该从“六个要”去落实：
1、要有一位具有现代意识，有创新精神的校长。
校长是学校之魂，有什么样的校长就有什么样的学校，没有特色的校长就没有特色的学校。所以，乡镇中心学校校长必须有现代意识、有开拓创新精神。同时，必须对特色办学有充分的高度的理论认识：特色办学是《纲要》的要求，是现代市场经济呼唤多规格人才对学校的要求，是国际教育的大势所趋。校长要把这种认识转化成全体教师的认识，使全体教师形成特色教育思想，带领全体师生坚定不移地投入特色学校的建设。
2、要选准特色办学的突破口
农村小学应该根据当地实际或学校教师现有优势，选择特色办学的突破口，以提高特色办学的成功率，提高特色办学的可示范性和可......>>

问题六：象耳小学办学特色 山市东坡区象耳镇中心小学创办于1989年，地处眉山金象工业园区，距中心城区仅五公里，地理位置和区域优势明显，近年来，随着学校设备设施的完善，学校加快了特色建设的步伐，努力打造学校办学特色，创建中心城区周边一流学校。
一、充分发挥传统优势，努力打造阳光体育特色。
我校在多年办学的风雨历程中，迄今为止，成功举办田径运动会二十余届，积累了宝贵的经验与丰厚的资源，形成了一套有效的体育工作策略与措施。其次，我校拥有一支具有一定专业特长、勤奋钻研、开拓创新、热爱体育的教师队伍。另外，我校学生具有热爱体育，积极参加体育锻炼的特点，在教师和学生的共同努力下，取得了很好的成绩。
学生正在进行五子棋比赛
二、学校特色主题鲜明，凸显阳光体育特色。
从我校发展历史来看，二十多年来，学校在“乐学求知、健康成长”办学理念指导下，以“勤学、遵纪、健康、创新”为校训，追求“求真尚美、强健体魄”之校风，“主动参与、积极锻炼、注重合作、勇于拼搏”的学风。在体育建设工作方面，学校持续继承和弘扬“以体促德、以体增智、以体健体、以体审美”的光荣传统，大胆探索和实践，凸显体育精神文化，提升办学品位，全面实施素质教育。我们认为以“绿色运动”、 “人文运动”、 “科技运动”为主题，以学生的体育竞赛或夏令营活动为主要内容开展阳光体育运动，鼓励学生走出教室到操场上、到大自然中、到户外去活动，能够使全校师生充满活力和阳光，不仅能强健体魄，而且能培养学生坚强的意志，提高学生的心理素质。
阳光体育冬季长跑
三、以活动为载体，积极推动特色文化建设。
开展阳光体育活动，离不开丰富多彩的体育活动，首先，学校举办每年春、冬运动会，开展教师趣味运动会，不定期举办单项比赛，适当地组织师生对抗赛，营造出全员参与的氛围。高度重视学校传统优势项目，科学训练，积极参赛，争创佳绩。其次，以班级为单位，根据各班实际，自行组建运动队，组织开展表演和比赛。最后，把阳光体育和课外活动相结合，保证每个学习日有一小时体育锻炼时间，通过“体育、艺术2+1项目”为学生的终身发展奠定良好的基础。
四、硕果累累，充分体现阳光体育特色成果。
我校乓乓球队，2011年参加东坡区文体局举办的学生乒乓球比赛中男子队获团体第五名，女子队获团体队第六名， 2012年女子队获团体第四名，男子队获团体前六名的好成绩2013年女子队获团体第三名。我校棋艺队2011年参加眉山市小学生棋类比赛中，获农村组团体前五名，学生秦磊2011年获五子棋B组第十三名的好成绩，2012年，取得农村组团体第五名的好成绩，在农村学校中独树一帜。
阳光体育运动在强健师生体魄的同时，还让师生们减轻了思想上的负担，身心都得到了发展。师生心里充满阳光，校园里多了一些快乐向上的东西。“以前学校条件差，孩子们不愿动，也没条件锻炼，自从学校开展了阳光体育运动后，师生都动起来了，不仅身体素质有了提高，精神面貌大大改观，学生学习积极性和学习效率大大增强”老师们感慨地说。一位家长也这样说道：“我的孩子性格内向，除了上学，他很少和同学一起玩，自从学校开展阳光体育运动后，他经常和小伙伴一起玩篮球、踢足球、打乒乓球，结交了不少好朋友，性格开朗了，学习也更加努力了。”
如今，走进象耳小学的校园内，阳光下，操场上时时活跃着学生锻炼的身影，处处回荡着同学们的笑声，展现出一片和谐健康向上的景象。人人健身，处处强体，将永远成为象耳小学一道亮丽的风景线

问题七：农村小学想申办特色学校可以考虑哪些特色项目 体育，艺术，音乐，科技等方面

问题八：自己的办学特色是什么？ 招生季节，学校宣传自己是很有必要的,而最引眼球的是学校那些令人向往的办学特色。
比如一所质量上乘的高中，每年升入重点大学的人数令社会所震动，远远把其他兄弟学校抛在后面，这样的学校不用宣传，社会上人人皆知，往往是尖子学生及家长学则的对象。如果在文、理科方面比不上首屈一指的高中，但自己有自己的特色，像我市有一所高中，他的艺术专业非常出名。他们培养的礼仪模特在社会上供不应求，并且在音美专业上总有考上北大清华的学生，这点也是具有这样资质的学生选择的对象。以上两类学校广受社会认可，自己宣传也有话说。
如果学校成绩不好，又没有什么举措，这就很不好向外宣传。这些学校的领导就得想办法搞一些特色，一来应付当前的招生宣传，二来通过这些举措真抓实干，使这些举措成为学校的特色，成为社会追捧的热点。比如有一个学校，长期无人问津，换了一个新校长，打出办重点班的牌子，招生人数得到改善。又经过三年的奋斗，终于改变了原来生源的质量差、人数少的局面，社会形象不断改善。
办学要赢得社会的信赖就得做到人有我优，如果短时期内做不到人有我优，就要做到人无我有。如果你比姚明还高，你就跟姚明比高低；假设你长不到姚明那么高，你就跟姚明比灵活。要视自己的现有情况，准确选择自己的发展空间。若两者皆无，就很难在社会上生存，你要找出比对方优的地方，实在找不到，就必须动脑筋想办法，创造机会，使自己发展到能让社会认可才行。否则，你即使吹得天花乱坠，自己也感到心虚，并且说了别人也不信。

问题九：梅园小学的办学特色 （全方位多渠道进行）体艺教育

问题十：特色学校具有哪些特征 你心目中的特色学校具有哪些特征？

特色学校是根植于特定社会自然和文化环境之中，符合国家办学
标准，遵循教育规律，具有鲜明的个性化革新精神，对儿童产生了积
极教育影响，
受到历史检验和人们普遍赞誉的学校。
我心目中的特色
学校应该具有以下几个特征：

1
、校长有独特的办学理念，有一定的办学自 *** ，不因校长换
届而改变。

2
、有必要的课程开发。

3
、儿童喜欢多方面发展，给儿童留下美好回忆。

4
、社区支持、教师支持、家长认可。

5
、符合人才培养规律，显现周期长。

另外，特色学校还应该具有：良好的校园环境

；科学的管理制
度

；先进的教师队伍

；优秀的学生群体

；优质的资源配置。

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